摩比上周刚学完《时间的学问》，有的爸爸妈妈就问了，祖老师，孩子在课上认时间还认得挺明白，怎么一到家又晕了？相信不少孩子存在这样的问题， 今天祖老师来说一说小小的钟表里藏着的大大学问。

时间这个概念具有流动性、不可逆转性、周期性和抽象性。怎样让5-6岁的孩子更容易理解呢？

第一步：让孩子对时间有一个最基本的概念。

说一说哪些词汇可以用来表示时间，年、月、日、星期、小时、分钟、秒。比如可以让孩子感知一分钟有多长，孩子们闭上眼睛，爸爸妈妈给计时，安安静静的感受时间在身旁滴滴嗒嗒流走的感觉，此举可以增强孩子对时间的概念。

第二步：了解认识时间的工具——钟表。

仔细观察钟表，表盘上都有什么？可以看到三个部分，数字、指针、小格子。

都有哪些数字，这些数字是用来表示什么？

还有3根针，这3根针有什么不一样？小格子一共有多少个？

这是让孩子了解表盘的主要结构，通过仔细观察，孩子自己能发现一共有12个数字，3根指针和60个小格子。

在动手拨时间的过程中让孩子们知道其中的运转关系：矮胖胖叫时针，高瘦瘦叫分针，最细的叫秒针。

时针走的像蜗牛一样慢，走一步是一个小时；同时，分针转了一圈，表示60分钟。

仔细观察以后，家长们可以和孩子们一起来制作一个钟表，动手画的过程中找一找每个数字、每个指针之间的关系和感觉，这是直接经验的积累 ， 会加深对钟表的理解。

第三步：一一对应的认识时间。

从易到难的过程一步一步慢慢认。

1. 认识整点，时针指向数字几就表示几点，分针指向数字12的位置。

2. 认识半点，时针指向2个数字的中间，跟小不跟大，分钟指向数字6的位置.

3. 认识整分，时间指向2个数字之间，跟小不跟大，分针走了多少个小格就表示多少分钟。

第四步：简单的推算

这时候强调孩子边拨边说，现在是2:00，再过一个小时是几点？

怎么说，带着孩子这样表达：2:00的时候，时针指向2，分针指向12，过一小时，时针走一小步，从2走到3，分针转一圈又回到了12，所以再过一个小时是3:00。

这是一个动态的变化过程，会推算了，孩子认识时间的程度就更上一个台阶了。

最重要的，爸爸妈妈们一定要在日常生活中引导孩子关注时间，渗透时间观念，比如列个时间计划表，几点几分干什么事。

既锻炼了时间的书写又督促孩子自己去认表。这个时间作息表可以做得活泼可爱，挂在墙上，有意识的提出完成任务的时间要求。

到一年级，有两块内容是孩子的学习的难点，一是钟表；二是人民币，这都属于常识数学。

常识数学一定要在生活中多运用，活学活用才是硬道理！