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如何教学圆的周长与面积练习课件

01月01日 编辑 39baobao.com

[如何在ppt课件制作田字格]你是老师吗? 两种方法: 1.用自选图形旁边的直线工具画出一条横线(长),一条竖线(短),设置成绿色,然后分别复制组合而成。适用于一次性。 2.插入表格,田字格选2行,列数要偶数。四线格3行1...+阅读

一.本单元的基础知识

本单元是在学习了常见的几种简单的几何图形如三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形以及圆和球形的初步认识的基础上进行教学的.

二.本单元的教学内容

P2~22.本单元教材内容包括圆的认识、圆的周长、圆的面积,扇形和扇形统计图,对称图形.

三.本单元的教学目标

1.认识圆,掌握圆的特征,知道是轴对称图形,会用工具画圆.

2.理解直径与半径的相互关系,理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值.

3.理解和掌握求圆的周长与面积.

四.本单元重难点和关键

1.教学重点:求圆的周长与面积.

2.教学难点:对圆周率“π”的真正理解;圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆.

3.教学关键:能真正理解圆周率的意义;在理解的基础上熟记一些主要的计算公式.

五.本单元的教学课时

13课时

课题圆的认识第1课时(总第1课时)

学材分析

教学重点:

通过动手操作认识圆,掌握圆的特征.

教学难点:

画圆

学情分析

学生已有一定生活经验,教师应把重点放在画圆上.

学习目标

1.在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中认识、掌握圆的特征.

2.在开放式画圆的情景中,会用圆规等工具画圆.

3.在问题解决过程中,不断探求事物的本质特征和事特的合理性.

导学策略

导练法、迁移法、例证法

教学准备

圆的模型、圆规、三角板、投影仪、投影片

导学流程设计:导入--探究新知--巩固练习--总结

教 师预设

学 生活动

教学过程:

一. 圆的认识

1.生活中哪些地方可看到圆形?与学过的图形比有什么不同?(你觉得这些图形美吗?)

二.展开

1.讨论:书中的三幅主题图,哪种方式较公平?(并说说为什么第三种最公平?)

2.画圆的条件

你(自己)能想办法画一圆?指名说说.画圆有哪些方法?画一个圆必备条件是什么?

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