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小学五年级语文:牧童和羊皮狼的课件

12月30日 编辑 39baobao.com

[读羊皮卷的读后感]《羊皮卷》一书被称为西方的圣经,它通过一个个栩栩如生的故事告诉给我们一些深刻的人生道理,这些都是人生经验的阐发和总结,它将全方位地挖掘我们内心的潜力。引领我们逐渐走向...+阅读

苏州市新庄小学 张燕

一、导入:先送一条能开启这堂阅读课智慧的名言给大家: 寓言可分为身体和灵魂两部分,所述的故事好比是身体,所给予人们的教训好比是灵魂。 ——法国寓言诗人 拉贩獾?/SPAN>

1、点读。读了这条名言,你有哪些充满智慧的思考?交流后齐读。

2、回忆一下,你们以前读过哪些寓言故事?

3、师小结:中国的寓言大多凝成四言成语,比如刚才同学们说到的《守株待兔》、《自相矛盾》、《掩耳盗铃》、《刻舟求剑》等等;外国的寓言则不同,像我们学过的《狼和小羊》、《乌龟和兔子》、《农夫和蛇》。但是,无论是中国的寓言故事还是外国的寓言故事,它们都是通过一个小故事来说明某个道理或教训,往往带有讽刺和劝戒的性质。

4、这堂课我们就来学习《伊索寓言》中一则大家非常熟悉的小故事――牧童和狼。因为熟悉,所以,相信同学们在学习的过程中会有更深入的思考,也会有更精彩的智慧火花闪烁。

二、初读课文。

1、自读课文,联系上下文理解词语:闻声赶来 惊慌失措 喉咙 一贯 说谎

2、按 “身体”和“灵魂”把课文分为两部分,用“/”在文中标出。 检查自学情况:(注意指导“贯”的写法。“慌”与“谎”的字形,“惊慌失措”的意思及读法。分男女生点读两部分内容,齐声读好寓意部分。)

三、精读课文。

1、 在这个故事中,一贯说谎的人指的就是——(牧童)。

2、 请同学们看课文,文中两次写到牧童的大叫,一次是——(出示有关句子),另一次是——(出示有关句子)。

3、 牧童这两次大叫都是要告诉村民们——(板书:狼来了) 是真的狼来了吗?前面的大叫是谎话,后面的大叫是真话。(板书:谎话、真话)

4、 这两次大叫的内容相同,结果相同吗?(板书:闻声赶来、没人帮忙)

5、为什么牧童说谎话时村民们都来了,而到说真话时却没有人来帮忙了呢?(板书“?”)请同学们再读故事,圈圈划划能说明原因的词句。 A、 讨论:你从哪里看出牧童一贯说谎?

(1)“好几次”——一贯;

(2)“哪里有什么狼!”——根本没有狼,牧童在说谎,令人气愤;

(3)“哈哈大笑”——牧童以说谎为乐,拿村民们寻开心。 B、 指导朗读:牧童知道村民会上当吗?那么他当时叫的时候是什么心情?你也用这样一来的心情叫叫。我们一起来读好第一自然段。 C、小结:是啊,正是由于牧童一贯说谎,所以村民们不仅气愤,而且再也不相信他了。因此不幸降临到了牧童的身上。狼真的来了! D、这时候,牧童是怎么叫的?谁来学学。你觉得他读得好吗? 老师觉得这里要读好,得做到三个一点:“吓坏了”——声音抖一点;“慌忙”——声音急一点;“喊破喉咙”——声音哑一点。谁再来读读。还有愿意和他比的吗?E、 你的叫声,让我仿佛看到了那个惊慌失措的牧童。牧童说的是真话,却没有人去救,书中用一个转折词告诉我们这个结果。这个词就是——“然而”,(把它圈出来)这个词还可以换成——可是;或者——但是等等。

6、我们来想象一下,这时候可能会发生什么情况?

7、 大家想象力很丰富,由此看来,一贯说谎话就会——(失去别人的信任);就会——(给自己带来巨大的损失);就会——(带来危险)。说惯谎话的人就算说了真话,也没有人会相信.

四、总结:

1、让我们把这则寓言的“灵魂”牢牢地记在脑子里。齐读寓意。

2、现在,你对这则寓言的理解一定比以前更深刻。有什么话想提醒大家吗?想一想,就写在课文的下方,看谁写得精练。

3、交流。那么,这个“?”解决了吗?(擦去?)

4、会讲这个故事的同学请举手。下课后请你把这个故事讲给别人听。

五、拓展:

1、看来,同学们学习寓言非常得法,对寓言的“身体”和“灵魂”研究得相当透彻。看到你们这么优秀,我就更想和大家进一步探讨了。生活中有类似的事情吗?

2、在《伊索寓言》这本书里,有许多脍炙人口的小故事,想不想再来研究一篇? 出示要求:读《蝉和狐狸》,想一想故事说明的道理,在末尾为故事添加“灵魂”。

六、作业:课外阅读〈寓言集锦〉图书馆、网上,还有许多有智慧的寓言故事等你们去读,别忘了,读到精彩的故事把它记熟了,和大家一起分享啊!

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