[买文具——学生数学小论文]新学期就要开学啦，妈妈交代给我一项任务，让我自己去买文具。她给了我一张新华书店的提书券，这张提书券面值50元，关键是不能找零，所以，需要凑到50元整才行，这可难不倒我。我先列了...+阅读

活动目标：

1、根据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作记录。

2、能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。

活动准备：

1、师幼共同收集文具，准备布置文具店及记录所需的桌椅等。

2、笔、记录卡。

活动过程：

一、收集我的文具。

幼儿结伴，互相介绍自己收集的文具。

教师与幼儿以集体的方式观察、认识收集来的文具。

二、小小文具店。

师幼共同讨论：大家带来的文具怎样在活动室里摆放？

布置“小小文具店”需要哪些材料？大家怎样分工合作？

分组讨论：我们组的文具怎样分？（引导幼儿商定本组的分类标准，然后进行布置）

幼儿分组布置文具店并给文具店取名。

三、小小统计员。

幼儿扮演文具店统计员，统计并记录本店的文具及不止情况。

同伴互相交流、检查。

四、交流分享。

各组向大家介绍自己的文具店（品名、文具的类别和数量）。

活动结束：

引导幼儿学习其他组的不同分类方法。

以下为关联文档：

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