[中班几何教学经验]认识几何图形对中班的孩子来说是学习数学中的一个重要部分,幼儿数学知识的形成和发展与幼儿的心理结构发展,智力增长间存在着对应平行的关系,要使直观形象思维为主的4岁孩子真...+阅读
活动目标:
1、使幼儿在知觉水平上能辩认基本的平面图形,并能正确说出其名称及基本特征;在欣赏几何图形组合画的基础上,复习6种几何图形。
2、发展幼儿的想象力、表达能力。
活动准备:
1、几何图形娃娃
各5个;6种图形娃娃家各1个。
2、《蝴蝶》、《小朋友钓鱼》、《房子和树》等投影片3张,
3、幼儿拼图作品6幅。
4、幼儿操作材料(白纸、浆糊,各种颜色、大小不一的几何图形卡片)若干。
5、录音机、磁带各一。
活动过程:
1、复习6种几何图形:
(一)顺序复习六种几何图形
①导入:小朋友们,我们学过了六种不同的图形,大家还记得它们吗?今天,老师把这些图形娃娃请来了,让大家再认认它们,看谁能又准又快地认出它们并说出它们的名字。
②顺序示图提问,幼儿作答。
③教师评点答案,并归纳图形名称:圆形、三角形……椭圆形。
(二)引导幼儿在组合图案中复习6种几何图形。
①投影示图1-3,引导幼儿观察,并说说各由哪些图形组成。
提问:
图一:这幅作品象些什么?由哪些图形组成?
图二:这幅作品拼的是什么?小朋友的手臂、身体、帽子、脸、眼、腿、脚、坐的石头分别是什么图形;鱼和鱼竿又是由哪些图形拼开的?图中的
各有几个?
图三:这幅作品象什么?(房子)是由哪些图形拼成的?房子的外边是什么?由几种图形拼成?房子的周围还可以添些什么?(启发幼儿发挥想象并说出可以用什么图形来拼成周围的景物。)
②欣赏幼儿拼图作品,加深印象以激发幼儿的创作欲望。
a教师逐一出示幼儿作品,让幼儿说出作品的名称。
b鼓励幼儿发挥想象,自由说说这些图形还可以拼成哪些物体。
2、幼儿操作。
①操作要求:在拼图之前请小朋友先想好要拼什么,需要哪些图形,然后把图形找出来摆在纸中间,最后均匀地涂浆糊再粘贴好。
②幼儿操作,教师巡回指导。
教师巡回指导时,启发幼儿发挥想象,如拼幼儿喜欢的动物(小鸡、小鸟、小鱼)植物(花、草、树)交通工具(飞机、汽车、轮船)、日常用品(水瓶、茶壶、风扇)等等,鼓励幼儿大胆设计出新颖的拼图作品。
3、幼儿介绍作品,教师小结。
引导幼儿说出自己作品的名称,并能讲出用哪些图形拼成的。如:我用两个长方形和4个圆形拼成了一台风扇。(先让幼儿在同伴间互相介绍作品,然后请2—3名幼儿单独介绍,教师小结。)<<<12>>>
以下为关联文档:
复习几何图形活动目标:1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。 2、让幼儿大胆想象,运用几何图形进行拼搭创造。 活动准备:图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置...
有趣的几何图形活动目标: 一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。 二、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。 三、培养幼...
会变的几何图形绘画 会变的几何图形活动目标: 1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的物体。 2、学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。 3、鼓励幼儿和同伴画得不一样。培养幼儿创新意识...