[角色换位，主动建构]案例：这节课的学习任务已经结束，下节课该学习《我国是一个统一的多民族的国家》了。这一内容思想性与政策性都比较强，也有很大的现实意义。怎么上好这节课呢？瞧着气氛沉闷、昏昏...+阅读

角色游戏指导方案：1．可能出现的主题：点点大卖场、点点银行、点心店、娃娃家等。2．游戏目标：（1）在游戏中建立初步的角色意识，知道自己及同伴扮演的角色身份，尝试以角色身份进行游戏。

（2）乐意参与角色游戏，在游戏中能遵守游戏规则，体验与同伴共同游戏的快乐。

（3）游戏结束后，能与同伴一同整理游戏材料。

3．指导策略：

（1）以照片形式导入，引导幼儿讨论。

点心店有哪些工作人员？

厨师需要做些什么呢?

客人来了服务员又要怎么说呢?

地上的小脚丫又告诉我们什么秘密呢？

（2）游戏的开展

教师以客人老师和顾客的身份参与游戏，重点观察点心店和银行的游戏情况。

引导幼儿在游戏中能迁移自己的生活经验

，丰富游戏情节。

（3）游戏的讲评

说说游戏中感到最快乐的事情？

请银行的工作人员来说说顾客领钱的情况？

请点心店的服务员和厨师介绍今天的营业情况。

请顾客说说对点心店的服务是否满意？

（4）以照片的形式呈现，引导幼儿整理游戏材料。

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