[三打白骨精课件]第一段 （1）交代了故事发生的时间、地点和部分人物。 第二段 （2-7）讲述孙悟空三次棒打白骨精的起因、经过和结果。 中心思想： 通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，表现孙悟空善于识别...+阅读

1.学会生字6个，理解新词的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3.懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。 第一课时

一、揭题引趣。 1.简介《西游记》。 2.板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？

二、初读课文。 1.轻声自由读课文。 ①读准生字字音，并划出生字组成的新词。 ②口头填空： 白骨精为了吃唐僧肉，先变成（ ），又变成（ ），最后变成（ ），都被孙悟空识破，孙悟空（ ）次怒打白骨精。 2、读后检查。（略）

三、再读课文，理清思路。 1.速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里？全文可分几段？ （提示：可采用“找重点段”分段法） 2.分段讨论： 可以有两种分法：第一种全文分二段，三次怒打为一段，开头为一段。 第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，开头为一段，共分四段。

四、精读第二段。 孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。 默读第二到四自然段，边读边思考： 课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的？课文又是怎样写白骨精和孙悟空的？ 1.找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么？为什么要这样写？ 2.读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。 说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点？ 3.齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点？ 4.课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。 5.简要说说孙悟空—打白骨精的经过。 6.总结学法： a 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。 b 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点 c 说经过—简要说说打的经过。 孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。

五、作业。 1.抄写词语。 2.熟读第二段。 第二课时 教学过程：

一、复习检查。 1.听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破 2.指名朗读课文第二到四自然段。 二.学习

五、

六、七自然段。 1.回顾第二段的学习方法，用同样的方法自己学习第

三、四段。 找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。 2.指名读第

五、

六、七自然段。（三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句），读后评价。 3、比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想—一想这样写有什么好处？ 孙悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑 │ 唐僧阻挡 一打 二打 三打 根据上面的语句讨论：

（1）读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的？ （诡计多端、善于变化）联系第一段，齐读第一段。

（2）读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点？ （火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神）

（3）读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思？他的话错在哪里？ （本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为唐僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。）

（4）三次写法不同有什么好处？ 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点；同时这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮，.为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。

三、简要地复述“三打白骨精”的经过。 1.复述“—打”经过。 ①复述的要求：

（1）内容正确，不丢主要内容 妖怪想吃唐僧，变成村姑。 一打：悟空识破妖怪，打妖怪，妖怪逃。 唐僧责怪悟空。 ②语言简洁（说得具体在这儿不作要求）。 ③语句通顺，用词得当。 学生试着复述。师生评议。 2.复述“二打”经过。 3.复述“三打”经过。

四、作业。 1.熟读全文。 2.把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听. 3.读读《西游记》中的其他故事。 可以吗？

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