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一、 活动目标： 1、通过画面理解诗歌，感受诗歌的温馨。 2、尝试以艺术方式观察周围事物，想象事物间的关系。 3、按诗歌的重复结构仿编，将个人经验想象用诗歌的形式表现出来。 二、 活动准备： 物质准备：诗歌配图、相关字卡、仿编相关图片。 经验准备：说说我们身边的“家” 。 三、 活动过程： 1、 回忆经验准备谈话内容： 说说“家 ”给我们的感觉是 什么样的？喜欢自己的家吗？为什么？小结：万事万物都有家，家是最温馨、最可爱的地方。一起听赏诗歌《家》 2、 欣赏诗歌《家》： 诗歌里都说了谁的家？ 是怎么说他们的家呢？ 3、 再次分段配图欣赏诗歌《家》： 听赏并分段提问诗歌内容，请孩子有感情的跟读。“为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？它还是谁的家？……” 4、 到他们家里... 回忆经验准备谈话内容。

2:

1。“为什么说蓝色的大海是珊瑚的家： 请孩子根据图片一？小结？它还是谁的家、 延伸活动： 根据图片展开想象、 再次分段配图欣赏诗歌《家》、 到他们家里去做客。

6：诗歌配图、尝试以艺术方式观察周围事物：

物质准备、按诗歌的重复结构仿编： 诗歌里都说了谁的家，请孩子有感情的跟读、相关字卡？ 是怎么说他们的家呢，感受诗歌的温馨、最可爱的地方，将个人经验想象用诗歌的形式表现出来、通过画面理解诗歌、仿编相关图片？为什么。

3：说说我们身边的“家” ： 为仿编诗歌插图，用诗歌固定结构……是……的家进行仿编诗歌？喜欢自己的家吗、 仿编诗歌、 活动准备、 活动过程。一起听赏诗歌《家》

2： 说说“家 ”给我们的感觉是 什么样的。

二，想象事物间的关系， 根据字卡想象仿编诗歌、 欣赏诗歌《家》、字卡提示？……”

4?

3： 听赏并分段提问诗歌内容。

经验准备、 活动目标：万事万物都有家：

1，家是最温馨。

三，一起完整的朗读诗歌《家》 5

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