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小班健康我听到了什么说课稿

04月10日 编辑 39baobao.com

[大班主题说课稿:我长大了]导读:根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感等方面的目标,融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。今天我说课的题...+阅读

儿园指导纲要》 指出: 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位; 培养幼儿对体育活 动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。因此,给幼儿搭建一个个有助于提高其自身协调性、灵 活性的锻炼平台, 更快更好地发展他们的身体控制能力, 使他们在幼儿园能更快乐的生活至 关重要。 根据幼儿的年龄特点和现有水平,我确定本活动的目标为:

1、愿意参加集体活动,体验运动的乐趣。

2、尝试练习滚动身体,初步掌握横躺滚动作,知道滚动时自我保护的简单方法。

3、初步探索身体上会转动的部位,能够边说儿歌边做动作。 为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为:引导幼儿通过活动了解自己的小 手,知道手能做许多的事情。 活动的难点为:引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。 活动准备:

1、经验准备:知道身体各部位的名称;知道小刺猬会滚着走路,是滚着采果子的。

2、物质准备:小刺猬图片;果子若干;筐子若干;地毯;音乐《杜鹃圆舞曲》 二、说教法 1.游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带 来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏,如:组 织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等,在游戏中使幼儿自然习得对手的 认识,知道了手能做许多事情。 2.谈话法:所谓谈话法,就是围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答的一种方法。 由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话, 调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎

幼儿园健康教案怎么写

一、幼儿园小班心理健康教案:高兴和生气的时候 设计思路: 随着经济发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪,高兴是一种积极的情绪,过度的生气是一种消极的情绪。

这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪,应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。 本活动依据小班幼儿年龄特征:行为明显受情绪支配,情绪仍然很不稳当,容易冲动,常会为一些小事大哭大闹。

依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展,并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。 活动目标:

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 重点与难点: 正确认知自己的情绪,学习合理疏泄、控制自己的情绪。 活动准备: 红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 活动流程: 语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏

(一)语言导入

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

(二)认识高兴和生气的表情

1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

2、做做高兴和生气的样子,在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

(三)说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

(1) 说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。

(2) 游戏:“点芝麻”教师或幼儿点,被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样?)。

(3)把卡片送回家

(4)验证卡片

2、生活经验联想,引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

(1)你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?

(2)生气时可以做些什么?(说明几种表达自己情绪的方式:

(1)可以独自呆一会儿消消气

(2)可以对别人说出生气的原因

(3)为别人想一想

(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、 听听音乐、做做游戏等等,这样很快就没事了。

教师小结:原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候,当你高兴的时候,应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气,大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情,如果生气时伤害了自己,防碍了别人,就是件坏事情,如果经常生气是一种不好的行为。

小班健康教案十字跳

一、活动目标

1、喜欢参与活动,并遵守游戏的规则。

2、学习弹跳的方法,练习往上跳的动作。

二、活动准备

1、在室外选择较干整场地,用不干胶自制荷叶若干等距离贴于场地。

2、用呼啦圈作荷叶,可以根据孩子的弹跳能力适当改变荷叶之间的距离。(皱纹纸自制“ 虫子”若干 )

3、小青蛙头饰人手一个 。

三、活动过程

1、热身运动

师:小朋友们,你们见过小青蛙吗?它们是怎么走路的?你们想不想学小青蛙?

师:小青蛙,要捉虫,跳——跳,呱——呱,跳——跳,呱——呱,跳跳跳,呱呱呱!

师:青蛙宝宝们,你们都已经长大了,应该学着自己捉虫子吃,今天妈妈就来教宝宝们怎么捉虫子。

师:青蛙宝宝们,快来跟妈妈一起学捉虫子吧!我是一只小青蛙,捉虫本领大,手儿伸一伸,腿儿蹬一蹬,蹲下——找虫子,跳起来——吃掉它!(活动四肢,巩固向上跳的动作)

2、进行游戏

师:捉虫子的本领宝宝们已经学会了,学了那么久宝宝们一定饿了!在河的对岸有许多美味的虫子,我们一起跳到对岸去捉虫子吃好不好呀?

①请孩子们从起始线开始,从一个荷叶跳到下一个荷叶里。

师:池塘里有许多的荷叶,让妈妈来瞧一瞧谁能从荷叶跳到河对岸,不掉下来。跳到河对岸之后,宝宝们只要捉一条虫子,捉完就跳回来,把虫子给妈妈瞧一瞧。

②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作。

师:你觉得刚才哪一只青蛙宝宝跳得远,从一个荷叶跳到另一个荷叶不掉下来,它是怎样跳的?(请2~3跳得好的幼儿示范)。

师:聪明的宝宝一定发现了,准备跳的时候双腿弯曲,手臂摆向身体的前方,弹跳的时候,身体下蹲后,双腿用力向上一蹬,身体随之向前跳。

③指导幼儿再次尝试运用按动作要领,进行游戏《小青蛙跳荷叶》。

师:宝宝们再来试一试。

④根据孩子的弹跳活动情况,用呼啦圈圈和圈的距离。

师:青蛙宝宝们都学会了本领,一定能捉到很多虫子,你们有信心吗?

3、放松活动《小青蛙游泳》

师:捉了那么久的虫子,青蛙宝宝们都累了,让我们来放松吧!(抖抖胳膊,踢踢腿)

4、活动结束

青蛙妈妈和小青蛙一起游回家。 师:天色不早了,宝宝们跟妈妈一起跳回家吧!边跳边念儿歌:小青蛙,本领大,跳——跳,呱——呱,跳——跳,呱——呱,跳跳跳,呱呱呱,跳跳跳,我们回家了 !

幼儿园小班说课稿谁的小脚丫

、教材分析 脚是我们身体一个重要的部位,从孩子们能爬能站稳到可以走跑跳等活动,都离不开他们的小脚丫。但是他们还是会在日常生活中不小心伤害到自己的小脚,影响身体健康。小班幼儿已经具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生了探索兴趣,然而幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体,保护自己的经验比较缺乏,所以我设计了这个活动,帮助幼儿认识自己的小脚丫,知道小脚的用处以及学会保护自己的小脚。

二、活动目标 根据《纲要》健康领域的指导要求以及小班幼儿的年龄特点,我制定了认知,能力,情感三个方面的目标1. 了解脚的外形特征,知道有很多事情做的时候离不开我们的小脚 (重点)2. 学会在生活中正确的保护我们的小脚 (难点)3. 体验健康活动带来的乐趣

三、活动准备 《纲要》中指出,提供分丰富的可操作的材料,让每个幼儿都能运用各种感官,多种方式进行探索、表达 因此我做了一下准备 物质准备:盆、热水、毛巾、软垫、欢快的音乐 知识经验准备:让幼儿在生活中熟悉自己的小脚,初步了解脚的外形特征。

三、教学法 合适有效地教学法能是幼儿在活动中保持浓厚的学习兴趣,积极的思维,从而使活动有效、顺利的开展本次活动我运用的教学法有 动手操作法:动手操作法能充分调动幼儿的主体性,在教师的指导下亲自动手操作,与材料接触,自己去探索、发现知识。在活动过程中,我让每个幼儿尝试自己洗脚,不仅给了他们自己操作的机会,也让他们学会了自己洗脚的本领。游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习,吸引幼儿兴趣的重要方式,小班的幼儿年龄小注意力差,在活动中多出采用游戏,如用自己的方式进教室、玩小脚,让幼儿在玩的过程中自然的习得对脚的认识。讨论谈话法:幼儿在自由讨论、交流中无拘无束的说出自己的理解和发现,分享经验,相互获得知识经验的同时也是联系说话的好机会,在活动中我让幼儿自己讨论小脚的外形、小脚有哪些本领等,幼进行谈话,达成共识完成教育目标。

四、活动过程 我的教学过程得分为4个步骤,分别是游戏导入,引发兴趣 观察脚丫,认识脚丫的结构特点 通过讨论,知道脚丫的作用 保护我们的小脚丫

一、 游戏导入,引发兴趣 在活动开始之前,我让幼儿用自己喜欢的方式走进教室,可以走着,跑着,跳着等 师:小朋友们都用了不同的方式走进教室的,谁来说说看,你是怎么进来的?是用什么进来的呢?玩是孩子的天性,在活动开始之前,我让幼儿用自己的方式进教室,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生间的距离,引起对脚的兴趣,为下一个环节认识自己的小脚做好了铺垫。运用提问的方法,让幼儿大胆的说出自己的用的方式,在讨论中引出活动的主要内容:小脚。引发幼儿的脚的兴趣,为下一个环节认识自己的小脚做好了铺垫。

二、 观察脚丫,认识脚丫的结构特点 师:我们的小脚丫这么厉害,能用那么多方法进教室,那我们的小脚是什么样的呢?抛出问题,让幼儿坐在准备的软垫上

1、 摸一摸,让小朋友们伸出自己的小手摸一下是什么感觉

2、 看一看,仔细观察,看看脚是长什么样的

3、 闻一闻,让幼儿问一下自己的脚以及同伴的脚的味道,有没有什么不一样的。在这一环节中,我把问题抛给幼儿,运用多种方法,让他们在老师的引导下自己探索,自己发现,加深理解和记忆。教师小结:我们每个人都有两个小脚丫,他们摸上去都是滑滑,脚上一个一个的像手指一样的是脚趾,一共有10个脚趾头。脚上面是脚背,踩在下面的是脚底。,大人的脚长的大,小孩子的脚长的小。而且脚上有一股味道

三、 通过讨论,知道脚丫的作用。师:我们的小脚不但长的很可爱,他也有很多本领,他能帮我们做些什么呢?引导幼儿说出脚能走、跑、跳,能在做游戏的时候帮到大忙比如说玩老狼老狼几点了、踢毽子,跳绳等 师:那我们根着音乐来让我的小脚丫动起来吧!教师放较欢快音乐,让幼儿跟随音乐一起来做运动。在此环节中,我运用了讨论谈话法,让幼儿将自己的意见大胆的说出来,也让幼儿在跟随音乐的过程中,自己感受到脚的作用。

四、 保护我们的小脚丫 师:我们的小脚丫那么能干,帮我们做了那么多的事情,那我们应该怎么保护它呢?让幼儿自己讨论,教师总结,我们每天都要洗脚,早上起床了要给小脚穿上袜子,平时走路的时候要小心好不要踩到尖尖的地方。师:那我们现在,就来把我们的小脚洗洗干净吧!教师拿出给小朋友们准备好的脚盆,放入温水,水的温度大约40度左右,让幼儿把脚放进水里,自己洗脚。洗脚的时候要两脚用力搓搓,要洗脚背,脚趾,脚逢还有脚跟,洗干净之后要用布擦擦干净。师:小朋友们都会洗脚了吗?那我们回家了也自己洗脚好吗?纲要 中提出“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,为了避免空洞的说教,我把洗脚放到了这个环节中,不仅让幼儿知道洗脚能保护我们的小脚,也能也让幼儿学会了自己洗脚的本领。

五、 活动延伸 课后可以带小朋友去不同的材料泥土、沙子、海绵、鹅卵石地上让小脚丫感受不同的感觉。

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