[我的科研困惑——如何在低段的课上提高课堂上课效率]自从选择了教育行业开始，就希望着在自己的课堂上有与众不同的一面，然而作为一名90后教师，经验的局限使我时常困惑，如何提高课堂效率？这一困惑也就使我产生了进行教育科研的兴趣，而...+阅读
一、抓住瓶颈工序的生产节拍，不断予以改善，是提升效率最重要的法宝。
旧的瓶颈解决，新的瓶颈又产生，不断消除瓶颈，持续推动组合优化，实现生产效率大提升。解除瓶颈五步法：
①.找出系统的瓶颈；
②.决定如何挖尽瓶颈的潜能；
③.给予瓶颈最优质的资源支持；
④.给瓶颈松绑（绕过、替代、外包）；
⑤.假如步骤四打破了原有的瓶颈，那么就回到步骤一，持续改进，重新寻找新瓶颈。
二、实施绩效、计件薪酬：实施计件薪酬，要重点解决以下六个问题：
①.不良品返修；
②.补制数量；
③.新员工培训；
④.计件单价核算；
⑤.标准产能的合理化；
⑥.生产线主管分工的合理性与公平性。
三.鼓励员工自检与互检：
1.员工自检，员工在生产过程中要做到：
①.“确认上道工序零部件的加工质量”；
②.“确认本工序加工的技术、工艺要求和加工质量”；
③.“确认交付到下道工序的完成品质量”。
2.员工互检，一般有两条质量管理原则：
第一原则，当第一道工序给第二道工序提供产品的时候，如果第二道工序检测出存在不良产品，比如提供10个产品 ，被第二道工序检出来9个是合... 一、抓住瓶颈工序的生产节拍，不断予以改善，是提升效率最重要的法宝。
旧的瓶颈解决，新的瓶颈又产生，不断消除瓶颈，持续推动组合优化，实现生产效率大提升。解除瓶颈五步法：
①.找出系统的瓶颈；
②.决定如何挖尽瓶颈的潜能；
③.给予瓶颈最优质的资源支持；
④.给瓶颈松绑（绕过、替代、外包）；
⑤.假如步骤四打破了原有的瓶颈，那么就回到步骤一，持续改进，重新寻找新瓶颈。
二、实施绩效、计件薪酬：实施计件薪酬，要重点解决以下六个问题：
①.不良品返修；
②.补制数量；
③.新员工培训；
④.计件单价核算；
⑤.标准产能的合理化；
⑥.生产线主管分工的合理性与公平性。
三.鼓励员工自检与互检：
1.员工自检，员工在生产过程中要做到：
①.“确认上道工序零部件的加工质量”；
②.“确认本工序加工的技术、工艺要求和加工质量”；
③.“确认交付到下道工序的完成品质量”。
2.员工互检，一般有两条质量管理原则：
第一原则，当第一道工序给第二道工序提供产品的时候，如果第二道工序检测出存在不良产品，比如提供10个产品 ，被第二道工序检出来9个是合格的，1个不合格，那么，第二道工序有权对上游工序进行指数索赔。这里的索赔指数相当惊人，是成几何数递增的。
第二个原则，在第一道工序给第二道工序提供产品之后，如果第二道工序没有检出已经存的不良品，而流到第三道工序去了，第三道工序就要扣第二道工序的奖金。
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