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作文的写作技巧

03月12日 编辑 39baobao.com

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我高中的时候语文老师教的,作文想的好分,一般有这么几点要求: 1.开头和结尾一定要漂亮。因为老师批卷子,那么多张语文卷每张800字,谁会一篇篇都仔细看?老师批卷子都是仔细看一下开头和结尾,中间粗略看一下。所以,学号开头结尾很重要。而开通结尾有一个比较好的方法就是多用排比,这样会使文段简洁、上口、吸引力强; 2.文章的内容要具体。散文是没有用的。毕竟没有多少人能在高考里靠散文拿高分的。在你没有把握的命题面前,最好写议论文或者记叙文。因为这类文章文体简单好写。这就要求你多看一些名人故事、典型案例之类的,让你在证明自己观点的时候理由充分。一般一篇议论文,在开头点名自己的观点,中间举两到三个例子,最后总结,只要论述真确,就能有好分数。

3.注意写作习惯。比如,中间正文不要一整块,要有分类的分成几段,注意层次,结构,每段的主要内容都统一在段前或段后点名,这样老师看着直接舒服。 建议:在课余时间,多看一些散文的开头和结尾,学习写法;多看点名人轶事,论据有力。当这些东西融会贯通之后,自然而然写得出文章了~ 看散文不能看全篇的。因为散文这种东西,顾名思义,很散。文体结构不清,主旨意思朦胧,考试作文用散文其实是很不讨好的。而且别人写的散文体现的是他们的心境,不是你的,你当然记不住。 建议:只看散文的开头和结尾,散文的开头和结尾文学感强,结构简单。注意,开头和结尾都不必很长,尽量控制在3-4之内。 这样说,应该有思路了吧。光光是开头和结尾应该可以的。

还有,看文章不是为了在考试的时候能“默写”出来,而是为了运用看过的写作技巧,实在没有必要要求自己看过就记住。哟学会把看过的东西和自己的写作习惯结合起来。 所谓的应试作文技巧我上面都给你过了。 我说过了,对你不熟悉的题目或者无从着手的题目,你就不要想着写散文了,想着些议论文。 比如这个题目,你第一步是审题。考试作文的题目,可以从多角度来回答。比如这个题目,你就从“怎样”为生命着色,然后举一些残疾人身残心不残啊的例子证明一下;或者从为生命着“怎样的”色入手,比如在学校星期五是绿色,因为要放假要自由了,周末时红色,可以兴奋,激情,狂放的玩耍,等等。 不同的角度有不同的写法。你关键还是在不会审题,而不是没有写作技巧。

扩展思维,发挥想象。只要和题目相关的,都是可以的。

写作文有哪些方法

一、作文,就是用笔说话 “作文、作文,难死小人!”“作文难,作文难,提起作文心就烦。”……这些,成了某些学生的口头禅。其实啊,作文是件非常容易的事。为什么这样说呢? 作文与说话本是一回事。人,每天都要说话。人们平常说话时,何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀?作文呢,其实就是说话,只是不用口而用笔罢了。对此,我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过:“作文就是用笔说话。

”换句话讲,把嘴说的话用笔记录下来,就是作文。也可以说,凡是会说话、会写字的人,就会写作文。因为:平日说什么,就可以写什么;想说什么,就可以写什么;想怎么说,就可以怎么写。 1.说什么就写什么 生活是丰富多彩的,像百花筒,像七彩阳光。校内、校外,同学们聚集在一起,有说不完的话。说话,都说一些什么内容呢?无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,表达自己的喜、怒、哀、乐。

把自己用口说的这些内容,改用文字原原本本地写下来,就是作文,就是文章。换句话说,同学们作的哪一篇文章,能离得开自己的所见所闻、所思所做呢?2.要说真话,写真话 平常,同学们凑在一起,总要说真话,说自己的心里话。除非想有意欺瞒对方,人才说假话。说假话、谎话不好。为什么要说真话呢?说真话,说发自内心的实在话,怎想的就怎说,这是一种良好的品格。

也只有说真话、实在话,别人才爱听,才能感动他人。说假话、谎话,心口不一,让别人厌烦,不能感动自己,又岂能打动他人呢?3.怎么说就怎么写 人在平常说话时,除要有意模仿他人之外,一般都是想怎么说就怎么说,爱怎么说就怎么说。因此,由于性别、年龄、性格、生活环境和生活经历等方面的差异所致,所有人说话的特点是各不相同的,每个人都会有自己说话的个性和“棱角”。

这就好比人的长相,是各有特别之处的。个性、特点,这就是美,是不分优劣的。 作文呢,也是如此,提倡:嘴上怎么说,手就怎么写,即“我手写我口”;写自己想说的话、爱说的话,不说空话、套话,不刻意追求、模仿他人说话的腔调儿。这样,由于写了自己想写的情景,说了自己喜爱说的话,贴紧了现实生活,抒发了真情实感,因此写出来的文章,就容易做到内容具体;生活气息浓厚,语句表达顺畅,有特色。

可以这样讲:“解放”自己的口和手,着眼于现实生活,紧紧贴近生活的脉搏,随心所欲,怎么说就怎么写,平日爱怎么说就怎么写,充分体现自己的语言个性,这是提高作文水平的一个“秘诀”。 作文的目的,无非是要别人了解自己,表达自己喜怒爱憎的思想感情,进而感染、打动读者。因此,作文也一定要写真话,写实在话,写自己的心里话,不能说假话、谎话。

这是作文最重要、也是最基本的要求。4.学会跟踪观察 跟踪观察(也可以叫做追踪观察),就是对生活中的某一个事物或者自己周围的某一个人物,进行连续的、多次的、反复的观察(这种观察,一般不是一次两次能够完成的),从而获取具体、详实的作文素材。这是学会观察、养成留心生活习惯的最初始的阶段。 比如,同学们经常吃某种蔬菜(或水果),但不见得就能很好地把它写出来。

其中很重要的一点,就是对这种蔬菜(水或果)不是真正了解、熟悉。要想写好这种蔬菜(或水果),就需要对它的生长过程进行跟踪观察,同时做到观察一次就及时地如实记载一次。若生长过程太长,要作好计划,定期观察,并一一记下这种蔬菜(或水果)不同阶段的外形、颜色等。这样,就为写好这种蔬菜(或水果)做了充分的准备。

6.学会随机观察 随机观察,就是在自己的生活领域内,面对五彩缤纷的大千世界,随时随地留心观察,及时捕捉生活中各个方面各个角落的人物、事物、景物,及偶然看到的、听到的并由此想到的事件。 随机观察,事先不可能有什么准备,也不可能有什么专门的目的、方向。因此,这种观察是比较难做到的,是学会留心生活、养成良好观察习惯的最高阶段,当然也是同学们应该全力追求以及努力达到的目标。

因为,作文中的材料,决大多数来自“随机观察”。 这就要求我们,不管什么时候(在家或是在外),也不论走到哪儿、干什么(上学,遛商场,走市场,串亲戚,看电影,外出旅游,参观等),时刻注意着耳(听)、着眼(看)、着手(触)、着心(想)。总之,自己生活的领域有多大,就把随机观察的范围扩展到多大;处处留心,做生活的有心人;要把随机观察纳入生活,使它成为生活的一部分,彻底丢掉为了眼下作文才去观察的急功近利的作法。

留心处处皆学问,留心处处皆文章。著名作家叶圣陶先生对此曾强调指出:“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯,是一种准备工夫,不写文章,这样的习惯也得养成。如果养成了,对于写文章大有用处。”7.从观察中积累素材 从观察中积累素材,就是积累从观察中得来的内容和体验。具体地说,就是要求同学们,把在生活中自己每时每刻看到的、听到的、想到的有意义或有意思的内容,触摸到的、品尝到的、耳闻目睹到的新鲜事物,及时记录下来。

在观察中积累,这是重要的积累作...

写作文的步骤和方法

沈氏写作训练法之《记事》部分内容简介

一:写作的目的在于交流

人和人之间是需要互相交流的,而交流,就要有一定的形式,如可以通过说话的形式交流,可以通过肢体动作来交流的,也可以过文字的形式来交流。

交流的目的,是让别人了解你想表达的内容,而这个内容,在你的脑子里。

交流的一般程序是这样的:

小明和小龙交流,小明脑子里有内容。这个内容,可能是形象的事物,也可能是抽象的思想感情。现在他要把这个内容告诉小龙,他用书面语言的形式写出来。小龙看了小明写的句子或文章,在脑子里也出现了内容。如果小龙脑子里的内容和小明脑子里的内容差不多,甚至是一样的,那么,小龙就理解了小明,交流的目的也就达到的;如果小龙脑子里的内容和小明的不一样,那么小龙就没有理解小明的意思,交流的目的也就没有达到。

现在举例说明:

老师根据自己脑子里的内容,写出句子:小青站起来。

让学生看这个句子,学生脑子里就会出现内容,让学生闭眼看自己脑子里出现的内容,然后,让学生把脑子里的内容做出来给老师看,看看和老师脑子里的内容是不是一样的。一般来说,应该没有问题。

然后再做如下句子:

1:他在玩。

2:他在玩足球。

3:他大喝一声:“嘿!”,飞起右脚,把球踢向大门。

在这里,一般来说,1和2两个句子很容易出现不一样的情形。比如第1句,老师脑子里想的是3句那样,但他写出的却是‘他在玩。’而学生看了这一句,可能想到的是玩篮球,是跳绳。我们当然不能说学生错误地理解的句子,所以第一句这是很容易出现误解的。第2 句也是一样的。

但学生看了第三句,脑子里产生的内容会和老师脑子里的内容是一样,不会有误会,达到了交流的目的。

那么,为什么第1、2句会产生误解,而第3句不会呢?原因是前二句都是不是伯儒行为句,写得不具体;而第三句,是伯儒行为句,写得具体。

当老师要求同学们写作文要具体时,意思就是要写伯儒行为句。

那么什么是伯儒行为句呢?我们会在‘二’中讲明。

朋友,有没有启发?有,太好了!你是我的知音。没有?唔,没关系,接着往下看,我向你保证,你会得到很多。

二:如何把事情展开、写具体?

在写作训练中,记事记叙文是最基础的文体,练习写作应该从学习记事记叙文做起。记事记叙文写些什么呢?顾名思义,是写事的。我们怎样去写事呢?这要看我们是怎样做事的,我们怎样做事,就怎样去写。我们是怎样做事的呢?我们是用伯儒行为做事的,所以我们要用伯儒行为句来写事。

1:什么是伯儒行为?

我们是用伯儒行为做事的。伯儒行为有六种:动作、看见、说话、听见、感觉、想。

2:什么是伯儒行为句?

把伯儒行为表达出来的句子叫伯儒行为句。我们是用伯儒行为句来写事的。伯儒行为句有六种:动作句,看见句,说话句,听见句,感觉句,想句。

3:伯儒行为句:

A:动作句:1):他扭过头。 2):他站在地上。

B:看见句:1):他看见小龙站在地上。 2):她看见窗台上放着一摞本子。

C:说话句:1):他说:“哎,你别走哇。” 2):小明唱道:“美丽的草原……”

D:听见句:1)我听见老师大吼:“都坐好!” 2):他听见“汪汪汪”的狗叫声。

E:感觉句:1):我觉得饿。 2):小明觉得他人品很好。

F:想句:1)他想:太渴了,我要喝水。 2)我想:这支花太漂亮了,我要买下它。

4:连话:

小明在散步,看到路边的树丛中有一朵红花(看见句),觉得很漂亮(感觉句),想:这么美丽的花儿,我要拿回家插在花瓶里。(想句)他走到花前(动作句),折断花(动作句),然后拿着花(动作句),走了。

讨论:以上是小明做的‘摘花’这件事。在这件事中,有动作行为(3个),有看见行为(1个),有感觉行为(1个),有想行为(1个)。做这件事,一共用了六个伯儒行为,所以,我们写这件事,就用了六个伯儒行为句。

注意,第一句和最后一句不算。

所以,我们要把事展开、写具体,只要把做事的一个一个行为,按照正确的顺序写出来,就可以了。

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