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如何系统的制定幼儿美术教学的技能性目标

12月21日 编辑 39baobao.com

[手工美术教学的一些问题及教学方法的思考]当生本理念已经深入教师心中的今天,美术教师都在考虑如何让学生学会学习。但在美术教学中,这教师的指导与学生的探究如何拿捏地恰到好处呢?美术课的难就难在没有标准,任何方法无...+阅读

首先,教师在制定美术教学活动计划时,要认真分析教材,挖掘其中潜在的非技能目标。美术活动的选材可谓范围广泛、形式多样,如:故事画、图案画、线描画、版画、刮画,还有小制作、泥塑、撕纸、剪纸以及写生、欣赏等,这其中就蕴含着诸多非美术技能性目标。首先,开展丰富多彩的美术活动形式,就足以引起幼儿的兴趣;再如,写生可以让幼儿亲近大自然,用画笔去描绘美丽的景色,感受喜悦的心情;意愿画、故事画,可以激发幼儿的想象力、创造力,促进思维发展;纸工、泥工发展幼儿小肌肉动作的灵活性、协调性;美术欣赏可以训练幼儿的观察能力、理解能力和口语表达能力等等。可见,幼儿的多种潜能都能通过美术活动得以很好的开发。

其次,在美术活动进度的安排上要注意循序渐进、触类旁通,以一个线索或一个方面为主题,以多种形式、从多种角度安排一系列活动,从而实现非技能性目标的培养。以《我喜爱的玩具》为例,教师可先让幼儿通过观察,按实物写生,掌握浅显的绘画技能;其次,教师可引导幼儿从已知到未知,设计绘画出自己喜爱的玩具,发展幼儿的想象力、创造力;最后,利用废旧物品制作玩具,物品的回收利用,不仅有利于培养幼儿环保意识,而且在摆弄的过程中,幼儿还能对其性能(物理特性)也有了充分的感性认识。

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幼儿园中班上学期美术教学计划2012年上学期中班绘画兴趣班教学计划 我班幼过经过半年的绘画学习,绘画技能有了很大的进步,想象力、创造力也有所发展,但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的...

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