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陀螺怎么制作方法

03月19日 编辑 39baobao.com

[小班手工区里制作:好玩的陀螺]最近,手工区里总是小朋友最多,大家都喜欢来制作自己的陀螺,并玩一玩。思源拿起剪刀就开始剪圆,剪好以后,就用蜡笔在圆形上画线条,把圆形分割成了好几块,在每一块的图形里涂上了不一...+阅读

今天教大家用一个快递纸箱,做3个既简单又好玩的儿童玩具。

其实就是把快递箱裁成了大小不等的3个圆形,然后再涂上五颜六色的颜料。

这有什么好玩的呢?我说,它们可以转起来,而且能转很长时间,你信吗?

非常简单又好玩的一款小玩具,马上教你制作。

首先,准备一块大纸板,把快递箱完全展开就行了,然后用圆规在纸板上画一个圆形,半径随意。

然后,在圆形纸板上涂上一圈圈不同颜色的颜料,圈数随意,看自己的心情吧。

在背面的圆心处打一点热熔胶。

然后,放一颗玻璃珠粘在圆心的位置。

这样,彩色的纸板就可以转动起来了,而且能转很长时间哦。非常的好玩!

看完你学会了吗?那就赶紧陪孩子一起做一个吧!如果你在制作过程中有任何的疑问,可以在文章下面评论留言告诉我哦。

原创作者:我是美麻

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纸陀螺下降过程中为什么会旋转什么时候是逆时针什么时候是顺时

这就像漏水一样,是因为地球自转给了下降中的水一个水平方向的力,水就会出现涡旋,同样的,纸陀螺也是一样的道理,在北半球是逆时针到南半球是顺时针.下一个问题要对车子进行受力分析了,首先人在上面骑车子用力,后轮转动,与地面摩擦,相对地面是向后动的,那么相对摩擦力就是给车子一个向前的动力,这是静摩擦,车子运动起来还是静摩擦,因为车轮一直没有在地面滑动.而是滚动,很明显,滚动要比滑动受的摩擦要小得多,而在相同质量下静摩擦要大于滑动摩擦,滑动摩擦要大于滚动摩擦,前轮也是滚动摩擦啊,所以静摩擦减去滚动摩擦,车子整体所收的力是向前的,所以能动起来,你所分析的是把车轮当成是不能滚动的了,进入了误区.说的比较多,如果不懂还可以问我

幼儿园大班领域活动

【活动前评析】 在科学探索活动中,我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学,并尝试运用生活中常见的萝卜等农产品作为实验材料,探索发现问题、分析问题,激发幼儿对探索的兴趣,积累探索的方法。 当我问到幼儿“你们想设计什么样的陀螺”时,发现很多幼儿的回答是“圆形”,的确,在幼儿的印象中,不管是电视里看到的、还是平时自己买过的陀螺,形状基本都是圆形的。所以我继续追问幼儿“为什么你们看到的都是圆形的陀螺呢?”“可不可以设计成其他的形状呢?其他形状的会转动吗?”……带着这些问题,孩子们的操作欲望被大大的激发起来。 第一个环节是让幼儿回忆、交流生活中的转动,教师引导幼儿结合已有生活经验,发现转动这一现象在生活中无处不在,引起幼儿对转动这一现象的兴趣,激发幼儿玩陀螺的愿望。第二个环节是让幼儿借助教师提供的材料,在教师的引导下尝试用比较的方法发现问题、分析问题。在这一环节中,教师通过引导幼儿操作和交流,调动幼儿的已有认知经验,激活幼儿的思维,从而使他们发现影响陀螺转动变化的一些因素。第三个环节是活动延伸,因为影响陀螺转动的因素有许多,在这次活动中幼儿只可能发现其中的几个因素。教师的提问能激发幼儿再探索的愿望,拓展幼儿的思维。 【活动目标】 1.体验陀螺转动的乐趣。 2. 用符号等方法记录探索过程和自己的发现。 3.感知陀螺转动的不同现象,掌握自主制作陀螺的方法。 【重难点分析】 重点:自主尝试用材料做陀螺。 难点:探索发现怎样让制作的陀螺转的快且时间长。 。 【活动过程设计】

一、导入 直接出示陀螺范例,启发幼儿对“转动现象”的联想 师:说到“转动”两个字,让你想到了什么?你能用一个动作表示出来么?生活中有哪些转动的现象?这些转动和我们的生活有什么关系? 1.出示陀螺,引出话题。 师:我们发现生活中有许多转动现象,这些转动有的会让我们的生活更方便,比如电风扇、洗衣机、微波炉;有的会给我们的生活带来快乐,比如陀螺玩具、故事磁带、游乐园大转盘等。 2.你们看这是什么?“陀螺”“它是我们中国人发明的,至今已有4千年的历史了呢!我们的祖先真聪明、真棒啊!”你们知道陀螺怎样玩吗?是不是要转动?你见过的陀螺是什么样子的?

二、展开:自主探索,制作会转动的陀螺。 1.提供幼儿制作陀螺的材料,鼓励幼儿尝试制作。 指导语:老师为大家准备了一些特殊材料,请你尝试做一个陀螺(制作过程中注意使用工具材料的安全),并想办法让它转动起来,怎样做才能让你做的陀螺转起来? 注意观察陀螺的轴应该在什么位置?并把它记录下来。 2.幼儿自主尝试制作陀螺,教师巡视,引导幼儿做好记录。 3.幼儿转动自己制作的陀螺。 4.提问:你是怎样做的,你发现了什么?(重点引导幼儿发现棉签应插在圆形萝卜切片的中心点,陀螺才转的稳)

三、动手试验,自主探索。 再次制作不同形状的陀螺,在观察、比较中发现不同的现象并记录、交流。 怎样做才能让你的陀螺转的更稳?陀螺的轴应该在什么位置?你们动手试验吧!一定要做好观察记录! 2.幼儿操作,教师引导幼儿发现把棉签插在中心位置的陀螺比较容易转。 3.交流、分享,教师引导幼儿发现牙签在陀螺上的位置一样。 师: 辅助性问题:

(1)圆形萝卜陀螺片上的小洞洞在什么位置?三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置?

为什么圆形陀螺最稳

圆形做陀螺最稳。陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一,也作陀罗,闽南语称作“干乐”,北方叫做“冰尜”或“打老牛”。河北吴桥地区被成为bo。形状上半部分为圆形,下方尖锐。从前多用木头制成,现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕,用力抽绳,使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形,玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。当然,还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺,是青少年们十分熟悉的玩具。风靡全世界。中国是陀螺的老家。从中国山西夏县新石器时代的遗址中,就发掘了石制的陀螺。可见,陀螺在我国最少有四、五千年的历史。在1700多年前的晋代,中国还出现了另一种有趣的玩具——竹片蜻蜓。

这种玩具18世纪传到欧洲后,被西方人称为“中国陀螺”,可见,真正的陀螺比这更早到传到了国外。为什么把竹片蜻蜓叫做“中国陀螺”呢?原来正式提出“陀螺”这个术语的,是19世纪中叶的法国物理学家博科。在英语中,陀螺就是“回转体”的意思。陀螺是在地上转的回转体,竹蜻蜓是在空中转的回转体,所以竹蜻蜓也可以说是一种陀螺。这样看来,凡是回转体都可以看作是陀螺。像我们玩的空竹,杂技里的转碟、耍盘子、扔帽子,飞速旋转的芭蕾舞,都是利用了陀螺原理。我们周围的世界中,到处可以看到陀螺。小到原子,大到地球,都可以看成回转的螺旋。陀螺的起源,因年代久远,较无详细可进一步参酌的资料记载。陀螺最早出现在后魏时期的史籍,当时称为独乐。

在一般的书籍或网路资料查询当中可得知,在宋朝时就有一种类似陀螺游戏的小玩艺儿,名字叫做千千,类似今日的手捻陀螺造型,它是象牙所作成,以一个直径约4寸的圆盘,中央插上一支铁针为轴心,是古代宫女为打发时间所玩的一种贵族游戏,其玩法是将一个长约3公分的针状物体,放在象牙制的圆盘中,用手捻使其旋转,等到快停时再用衣袖拂动它,让它继续旋转,最后,比比看谁的千千转得最久,谁就是获胜者。至于陀螺这个名词,直至明朝才正式出现,当时刘侗、于奕正合撰的《帝京景物略》一书中,就提到一首民谣:杨柳儿青,放空钟;杨柳儿活,抽陀螺;杨柳儿死,踢毽子……由此可见,在明朝时期,陀螺这个名词已正式出现于词语上,陀螺成为中国民间儿童们大众化的玩具,且从文句中也可发现,民俗童玩的玩法是具季节性的,打陀螺成为春天的一项流行活动。

而随着时间的演变,陀螺也有崭新的样式与玩法,是许多人共同的心灵记忆,更洋溢着真挚的乡土情怀,包括笔者在童年时期,陀螺都是我们那一年代最热爱的童玩游戏之一,尤其钉干乐游戏,更是大家最热衷的玩法,大伙儿们把陀螺的轴心磨成各种形状,为的就是能把对手的陀螺劈打成半,而自己的陀螺能继续旋转,才是最后的赢家。一般常见的传统陀螺,大致是用木头、塑胶或金属制的倒圆锥形状,前端大多为铁制材料,玩者会因不同方式的玩法,将陀螺钉制作成圆柱形、斧头状或尖锐形…,但经时代的演变,科技的改良,大家玩的陀螺花样百出,且玩法创意多变,已有各式各样的材质与形状出现。一般来讲,年纪较小的孩童可先从小陀螺玩起,小的陀螺玩具上面有一根突起小木棒,利用像宋朝那样的玩法用手来旋转;稍大的孩童便玩木制陀螺,木制陀螺的材质十分重要,通常是选用硬材,如樟树、番石榴树或龙眼木等。

而打陀螺的绳子则要结实,且不会滑动,一般打陀螺的线是用绵绳或细麻绳最合适。钉子的种类则是针形的钉子或前端为圆柱体者,最适宜旋转,也有长菱形的剑钉旋转和劈打都可以,而三角形的斧头钉则只专用劈打别人的陀螺,自己却不太会旋转。在木陀螺方面,由于成年人的参与以及年龄层的分布较广,陀螺愈玩愈大,从数十公克到一百多公斤都有人在玩,若是再结合其它道具(例如:呼啦圈、飞盘、骑单车、溜冰……等)共同演出,更是让人耳目一新。陀螺原理:陀螺在旋转的时候,不但围绕本身的轴线转动,而且还围绕一个垂直轴作锥形运动。也就是说,陀螺一面围绕本身的轴线作“自转”,一面围绕垂直轴作“进动”。也即陀螺并非垂直立于地面之上,而是对地面法线有一定的偏离,向地面有一些倾斜。

所以重力对陀螺的力矩不为零,而陀螺的进动角动量可以平衡重力矩的作用,所以陀螺在旋转时不会倒向地面。陀螺围绕自身轴线作“自转”的快慢,决定着陀螺摆动角的大小。转得越慢,摆动角越大,稳定性越差;转得越快,摆动角越小,因而稳定性也就越好。而且陀螺的外形也对陀螺的进动有影响。 这和人们骑自行车的道理差不多,其中不同的是,一个是作直线运动,一个是作圆锥形的曲线运动。

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