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《天鹅的故事》第一课时教学设计

09月24日 编辑 39baobao.com

[《天鹅的故事》三次练笔]16课《天鹅的故事》一课,我觉得抓住天鹅的叫声,在熟练阅读,读懂文章内涵的基础上,让学生想象三次叫声分别是怎样的含义;我想这个练笔能帮助学生再次进入文本,促使他们更深入地透过...+阅读

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读5~7自然段。

2、掌握不同要求的生字,理解由生字构成的词语。

3、借助课文中的语言材料,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

教学重难点:

1、有感情地朗读课文5~7自然段。

2、借助课文中的语言材料,体会天鹅的勇敢奉献、团结拼搏的精神。

教具准备:投影片

教学过程:

一、故事导入,激情入境

1、播放音乐,讲述故事:

俄罗斯的贝加尔湖是世界上最深最美的淡水湖泊,曾经有一群可爱的鸟儿在这里为生命谱写了壮丽的诗篇,他们凭着勇敢与顽强挽救了自己的生命,让我们人类真切地感受到他们对生命的真爱。那是初春的一个早晨,辽阔的贝加尔湖因寒潮突然降临而再次结上了厚厚的冰层,一群已从南方飞来的天鹅在冰封的湖面上空盘旋、呼唤,好像在讨论:冰封湖面,我们找不到吃的,怎么办呀?一声声“克噜——克哩——克哩”的凄惨啼叫在贝加尔湖上空回旋。

2、这是一则动人的故事,故事名字叫“天鹅的故事”。

二、交流预习,指导朗读

1、自由朗读课文。

2、指名领读生字。

3、通过预习,你知道课文主要讲了一件事吗?

4、指名分段读课文,相机指导。

(1)“您老喜欢打猎”。

(2)“克噜——克哩”中“——”的作用是声音的延长。

(3)“像石头似的……冰面上。”

4、通过预习和刚才的朗读,你有什么感受?

板书“感人”

三、细读体会

1、找出课文令你感动的地方,仔细地品读几遍,并写下自己的感受。

2、反馈:相机学习第五自然段。

(1)出示第五自然段,再读,看哪些地方最令你感动。

(2)交流“像石头似的”说明了什么?(撞击冰层的力量大),这是一只怎样的老天鹅?

指导朗读,还有哪些地方让你感受到撞击冰层的力量之大?

再读课文。

(3)齐读课文。

(4)师示范朗读。从老师的朗读中你又体会到了什么?

(5)齐读课文。

3、学习第六自然段。

(1)看到这位“顽强的破冰勇士”,其它的天鹅似乎都被(惊住了)都(呆呆地站在哪儿),然而当老天鹅取得成功,水面在慢慢扩大以后,其它的天鹅是怎么做的?指名读第六自然段后半部分。<<<12>>>

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