早上的教学活动里，老师带领你们探究了不同物体的滚动，显然你还意犹未尽，区域活动里你又找到了这筐会滚的物体，第一个尝试的是磁盘，你将它竖起来，快速往前一推，磁盘倒了，你没有泄气，进行第二次尝试，这次你减小了力度，磁盘稳稳得沿着直线开始滚动，你兴奋极了；成功尝试了磁盘滚动，你又开始尝试小杯子的滚动，轻轻一推，小杯子开始转圈，你惊喜得把这个发现告诉了老师；第三次你找来了塑料圆片，你像发动一辆小车一样开始滚动塑料片，如你所期待的，它滚了长长一条直线才倒下来。

老师的话：

你是一个爱学习的孩子，刚学会的新东西，你能迫不及待得自己尝试体验，这是一种多么可贵的学习品质。你也是个敏锐的孩子，你能在一次失误中迅速总结出问题，并调整进行第二次有效尝试，你成功了。

接下来的可能：

显然你对滚动很感兴趣，我想让你寻找更多教室里会滚动的东西，它们的滚动一样么？带着这个思考，我想你一定有兴趣。我还想为你提供一个展示的平台，让孩子们一起分享你的发现，我想这一定会激发你进一步探究的欲望。