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益智区的几位小朋友，不约而同的选择了拼图。看到二位幼儿选择的是16块拼图，一位幼儿选择的是24块拼图，另一位幼儿选择的是48块拼图。拼图开始，四个小朋友安静的拼着。过了5分钟，16块拼图的两名幼儿都拼好，俩人结伴起来，一起去换拼图，他们换了另外16块拼图继续拼，而24块拼图和48块拼图的小朋友还没有拼好。特别是48块拼图的小朋友，才拼了不到10块，桌上放了许多拼图，这块拿下那块拿下，并不时抖动着双腿。我让他们慢慢拼，但坚持要把拼图拼出来。当区域时间结束时，24块拼图的小朋友基本拼完，而拼48块拼图的小朋友，把拼图放在桌上，人已经离开区域走了。

上面的事件是在玩拼图中，小朋友经常出现的现象。看似拼图能力弱的人会拼的慢，也经常会有拼不完的情况。但仔细分析

，我觉得根据孩子出现的情况，孩子不同拼图能力，我们老师在投放材料和观察引导可以有所策略：

1.因考虑我班在小班时已经能每人拼成9块拼图的能力，现在中班上学期可以投放16块拼图为主，5块24块拼图，收回48块拼图。

2.孩子对拼图的选择也是非常重要，选择以16块为主，上次已经拼成功的拼图，这次可以不去选择，挑战下每块拼图。

3.鼓励孩子多种拼图形式，如两人竞赛，两人同拼一块。

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