[幼儿故事：会走的枕头]小狐狸真聪明，办了个 贴纸派对 ，谁摸到了什么贴纸就扮演什么角色，还要把贴纸粘在身上。小狐狸挨了张 糖 ，就在口袋里塞满了糖，浑身又甜又香。猪猪摸到了 布娃娃 ，这个男猪猪马上...+阅读
幼儿园教案：谁会飞 教师：屈老师 活动目标：
1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经验。
2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上创编儿歌。 活动准备：图片四张 活动过程：
一、谈话、讨论并理解儿歌的内容。
1、师：今天，有很多动物朋友要来我们中（4）班做客，它们是谁呢？师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领？（会飞）小鸟是用什么飞的呀？（翅膀）我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞？扑扑翅膀去又回。引导幼儿学说扑扑翅膀去又回。
2、看，谁来了？师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本领？（幼儿回答）我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：摇尾巴点点头
3、接着，谁会来呢？小朋友猜猜看。（师做马跑的动作给幼儿提示）师出示小马的图片提问：马有什么本领呀？（会跑）马儿怎样跑？引导幼儿学说四脚离地身不摇。
4、最后，谁还会来呢？师出示小虫图片说，虫儿会……（引导幼儿说出会爬）追问：虫儿怎样爬？引导幼儿说：许多脚儿慢慢爬。
二、根据对图片的理解，学念儿歌
1、师：现在，我们看着图一起来念一遍（引导幼儿完整地念儿歌一遍）
2、师：刚才小朋友念得真好听，那这首儿歌有什么特别的地方，谁知道？（幼儿发表自己的见解）师小结：一个问一个回答，这样的儿歌就是问答歌。
3、和幼儿用问答的形式念儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。
三、迁移已有经验仿编儿歌。 师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的？（师引导幼儿创编儿歌）
四、延伸活动： 师帮助幼儿记录仿编的儿歌。 儿歌：谁会飞 谁会飞？鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。 谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。 谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。 谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？ 许多脚儿慢慢爬。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】...
幼儿园中班科学教案空气是什么
活动目标： 1.通过探索，感知空气的特性，并知道空气无处不在。 2.了解空气的作用 3.培养幼儿对科学小实验的兴趣，喜欢参与科学探索。 活动准备：塑料袋 气球（打气筒）针筒 海绵 粉笔 泡泡 蜡烛每人一份 杯子每人一个 记录表每人一份 大记录表一张 活动过程：
一、猜谜导入： 看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。（空气） 现在我请小朋友拿个塑料袋去找一下空气，并且来说说你在什么地方找到的？
二、自由探索，感知空气的特性及存在。 ①感知空气的特性 1.请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气。 2.请幼儿互相说明自己是在哪捉到空气的。“你在哪儿找到了空气？” 3.请幼儿看一看，闻一闻：空气是什么样的？有没有味道？ 3.教师小结：空气是无色无味的，我们的周围到处都是空气。 ②感知空气的存在 这个空气还是一个调皮娃娃呢，它可喜欢捉迷藏呢。现在老师给你们准备了一些材料，请你们去找找这个空气藏在哪里？你是怎么找的呢？并记录下来。 ③幼儿相互讨论实验的结果。 ④请幼儿来说说你的发现并现场验证。 ⑤教师小结：原来这个空气无所不在，以不同形式存在于不同的地方。
四、认识空气作用 1.启发幼儿想一想、说一说，你知道空气有哪些用途？ 2.可以帮助呼吸。 请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，然后说一说有什么感受？为什么？结果会怎样？ 小结：人的呼吸离不开空气，如果没有了空气，就要死掉。 3.空气能帮助燃烧 ①实验操作 把两只蜡烛粘立在桌面上点燃（火苗很旺），然后把杯子扣到点燃的蜡烛上。 ②请小朋友说一说，你发现了什么现象？为什么会有这样的现象？（让幼儿大胆发表意见） ③小结：刚才的实验中，点燃的蜡烛火苗很旺是因为空气能助燃，用杯子盖住以后火就灭了。这表明：空气能帮助燃烧。 4.延伸：幼儿相互说说空气还有什么作用。
幼儿园中班科学教案哪些东西可以滚动
教学目标：
1、 初步知道圆圆的物体能滚动。
2、 激发幼儿对滚动现象的好奇心。教学难点：让幼儿能初步的感知滚动现象.课前准备：
1、 塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；记录纸每人一张（上画有没轮子的汽车）；集体记录纸两张
2、 情景表演的幼儿一名（大班）；没有轮子的汽车一辆课时安排： 四课时教学过程：
1、 情景表演，引出问题c（大班）：呜呜呜＂＂＂＂＂，我的汽车＂＂＂t：小朋友，你怎么了？c：（大班）我的汽车的轮子不见了，汽车不能玩了，小朋友，你们帮帮我，什么东西可以象轮子那样滚动呢？t：小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗？c：气球可以滚动！c： 铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。c： 老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动。c： 奶瓶也能滚动，还有喇叭…………
2、 幼儿设想，老师做集体记录c（大班）：老师老师，你看，我找到了这么多的东西，它们能不能滚动呢？t：这个？我得试试才知道。小朋友，我们一起想想这些东西谁谁能滚动c：圆形的东西可以滚动的，三角形就不行。c：正方形和长方形的好象也可以滚动的。c：圆形的就可以滚动。t：我们一样一样的来想，然后老师把你们的想法记录下来，好吗？如果认为圆形能滚动的小朋友就站到曾老师这边，认为不能滚动就站到马老师那边。（幼儿选择后）咱们来数数曾老师这边有几个人？马老师那边又有几个？三角形，长方形，正方形的选择同上。
2、 幼儿分组实验，验证想法t：每个小朋友说的都不一样，那咱们试试，看看到底谁能滚动，好吗？ 幼儿实验，操作c：你看，圆形的可以滚动吧。c：正方形也可以啊！（这个小朋友在用手不停的翻动着正方形，他就认为这是正方形在滚动）c：老师，你看，我的三角形也能滚动（他用一只手指轻轻压住三角形的一角，然后用另一只手来弹三角形，三角形就能移动）
3、 记录自己的实验结果t：你们刚才都试了，谁能滚动啊？那好，咱们把能滚动的形状画到汽车上，给它当轮子，好不好？
4、 交流，讨论幼儿交流，再请每个孩子都上台讲述自己的发现。t：刚才你实验的时候发现了什么？把你的发现也告诉你旁边的小朋友。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师？c：我发现圆形的东西可以滚动，是这样的（他用两只手在胸前不停的上下前后交替画圈，象开火车那样）c：我看到圆形的东西能滚动，能做汽车轮子，让汽车动起来，爸爸就可以带我上幼儿园了。
活动延伸-有趣的圆形让幼儿回家去寻找圆形的物体，并试试看，它们能不能滚动呢？ 课后随想在这次实验活动中，孩子的主动性很高，很乐意去探索。语言表达又有了进步。但是， 活动结束后，我自己觉得在这次活动中还是存在着一些不足之处-----这次活动用的是汽车贯穿整个活动，可是，好象对孩子的暗示行比较大，因为在孩子的生活经验里汽车的轮子就是圆形的；还有就是，可能滚动这个现象对于小班的孩子来说有一定的难度，他们在活动中总是容易把滚动和移动的现象混为一谈，可是如果解释，我也感觉到不知道改怎样去向小班的孩子解释这个问题。
幼儿中班上册语言教案
幼儿中班语言活动《手机》 教案摘要： 。提问：听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好？为什么？ 6 、个别幼儿回答。
（三）了解手机的一些简单常识。
1、既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它，那是不是在任何地方都能用手机呢？在什么地方什么时候不能使用呢？ 2 、个别幼儿回答。
3、 教师小结。
（四）拓展提问。
1、今天我们交流了这么多手机的信息，那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗？
2、个别幼儿提问。 活动目标： 1 能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息，体验分享的快乐。 2 能大胆表述对未来手机的设想，提高创造想象力。 3 产生对现代高科技产品的喜爱之情。 活动准备
1、课前请幼儿收集有关手机的信息，并用自己的方法记录，教师把他们布置在板上
2、录象一段 摄相机 大屏幕 活动过程
（一）引出主题。
1、最近，我们小朋友对手机很感兴趣，还收集了许多有关手机的信息，你们看这些就是你们的收集。我们一起轻轻地走上来看看，和好朋友说说你收集的是哪一张？ 2 、幼儿自由参观。
（二）围绕主题交流信息。
1、 你收集到了哪些有关手机的信息呢？请你先和旁边的好朋友来交流交流，好吗？ 2 、幼儿自由讲述，教师指导。 3 、个别幼儿讲述。 4 、老师也研究了手机，还当记者做了一次采访，我们来看看。 5 、观看录象。提问：听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好？为什么？ 6 、个别幼儿回答。
（三）了解手机的一些简单常识。
1、既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它，那是不是在任何地方都能用手机呢？在什么地方什么时候不能使用呢？ 2 、个别幼儿回答。
3、 教师小结。
（四）拓展提问。
1、今天我们交流了这么多手机的信息，那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗？
2、个别幼儿提问，对容易的请幼儿回答，不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。
3、教师提问：我也有个问题想来你们，你们愿意帮助我吗？最早的手机叫什么？他是谁发明的？后来人们为什么不用他？
4、幼儿交流自己知道的信息。
（五）设想未来的手机。
1、假如请你来设计一只手机，你准备设计一只怎样的手机？
2、 幼儿自由交流，教师指导。
3、 个别幼儿回答。
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