[探而究，究而问，问而思，思而行——小班第二学期教研]岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学期的工作也将进入尾声。回顾这学期教研组工作的历程，使我深深地体会到工作虽然很忙，但忙得很充实。我们小班教研组在各位老师大力协作，努力打...+阅读
都说教师是 文化人 ，那么对于 文化 两个字的定义，这个比较有道理 文化是根植于内心的修养，以约束为前提的自由，无需提醒的自觉，为别人着想的善良。 教研更应该将 文化 根植于品牌中，根植于每一位老师的心中。
回顾上学期我们的教研扎扎实实将 1,3,3 观察记录进行了深入地研讨，逐渐改变了教师的教育理念，对孩子的观察更加细致，更加有方向。本学期，我们将完善、规范、推广为目标，不断在教研路上做 文化 。
教研重点 根植内心的修养
文化是来源于内心深处对自我的要求，又将自我的修养在举手投足见显现。教研的重心也需要来源于教师的需求，通过一系列的研讨，形成豁然开朗的教育理念，并将运用于教育实践。
结合区教研室的教研重点，我们本学期将深入研讨 学前儿童语言、数学、科学学习与发展核心经验 ，以核心经验为线索，帮助老师进一步梳理和展开对于核心经验的理解和认识。
进一步明晰课程游戏化的教育理念，通过创建课程游戏化环境、构建游戏化活动区域、建设课程游戏化资源等形式，推进课程游戏化建设。
继续以 1，3，3 观察法为支架，帮助教师通过观察、记录、发现儿童，认识儿童，并通过有效的策略帮助幼儿获得成功的体验。
日常教研 约束前提的自由
文化中 自由 的前提是 约束 ，在规则保障下的自主，教研的文化更是如此。秉着 尊重幼儿、满足幼儿、支持幼儿 的教育理念，本学期日常教研重点从以下几方面进行开展。
首先是教育教学的常规将转化为教师的自觉行为。消除拖延、装样的环境布置不良风气，让环境真正和孩子对话，让环境根据活起来。教研室对环境、区域布置等出台一系列整体要求，并及时进行检查、监督和跟进。开学的第一周完成所有的环境布置，每个月进行更换，利用调研、月考核等形式，督促教师形成常规行为；规范教师的教育教学行为，针对教师带班过程中出现的问题，采用日常调研、推门听课等形式，帮助教师规范教学行为，从而形成全身心投入到组织半日活动中，摒弃带班看手机、聊天等不良行为，提高教育教学的质量。
其次是教学秩序的梳理让教师教育个性化。根据前阶段实验班的研究成果，我们在中大班开展了各项特色课程的活动，并收到了良好的效果。本学期我们将这些活动和经验进行推广和普及，采用菜单式的选择形式，鼓励各班跟着实验班开展活动，将有趣、有益的特色活动融入到各个班级中。
再次是教师文字资料的调整使教师的工作量合理化，在提高质的基础上减少量。将学习故事作为区域观察的形式，了解孩子的活动情况及材料的适宜性； 采用 1，3，3 观察法对孩子进行个案记录和分析，了解孩子的发展情况；采用公众号的形式，讲述我们的课程开展故事。
最后是物品管理是教师教育教学的细节体现，幼儿园的物品不浪费、不乱放，根据要求进行合理摆放。各班教室物品摆放整齐，符合幼儿的生活学习需要；办公室物品摆放有序，不放与办公无关的物品；各功能室采用班级责任制的方式，安排负责的班级对物品进行登记，使用后进行清点。
教师发展 无需提醒的自觉
文化是一种自觉行为，教师的发展更是从自发需要出发，才会真正努力，才会获得成长的快乐。
借区教研室的各项比赛契机，提升教师的业务能力，组织教师（徐赟）参加七年教师优质课评比，利用教研团队的力量，帮助教师进一步把握上课说课的专业能力；关注教师的日常研究，将经验形成论文，采用自愿参加和点名参加的方式，参加学科论文的评比活动，激发教师的研究乐趣，获得成功感，同时也提升教师的研究能力和撰写能力。
本学期初将出台项目积分制，教研室根据各项活动的需要，采用认领制的方式，挖掘教师的能力，出台相对公平、有效的项目认领方案。与日常工作结合，作为考核的一项内容，让优秀的教师更加名副其实。同时，也将此作为教师外出培训的衡量标准。
继续开展读书活动，延续上学期的读书小组形式，本学期将对教师的读书活动效果进行展示，逐渐使读书成为教师的自觉行为。
采用不同层次的培训班形式，帮助不同教师获得不同需求。
幼儿成长 为幼儿着想的善良
文化 有着温情的思考，是从人的角度出发，教研更是如此，教育的出发点和落脚点都是孩子。因此，教研室将通过各种策略让孩子拥有一个 阳光 的童年，促进孩子的健康成长。
玩中学 的教育理念贯穿幼儿园的教育，本学期每一个月将采用大型活动的方式，结合季节、节日、主题等，开展各种大型的游戏活动，让每一个孩子都能在游戏中获得发展，在快乐中促进成长！每月以年级组为主要负责组织，在每月前几周组内开展相关的系列活动，在月底将最精彩的活动组织全园开展。
将幼儿发展评估活动开展得更加细致，使每一个教学活动都能体现其教育意义，使每一个教育契机都是孩子成长的契机。协同科研部门，每月确定一个领域，对幼儿进行观察、测评，形成总结报告，并对各班教学效果进行对比，寻找合适幼儿发展的有效措施，成为下一阶段的教育方向，切实提高幼儿各方面能力。
一个有 文化 的社会，如果每个人都能做到自我约束，既了解自性，又尊重他人的自性；既随心所欲，又不逾矩 生活在这样的氛围中，幸福是自然而然的。我们的工作也是如此，我们相信，终究我们都会是幸福的。
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