[小班语言《迎春花》教学反思]春天到了，草儿绿了，花儿开了，幼儿园里一派春意盎然的景象，户外活动时忽然瞥见校园的一角一片金黄，加快脚步过去一看，原来是春天的使者 迎春花开了。记得在我们本学期的教学计划中...+阅读

活动目标：

1、感受儿歌的语言特点，用肢体动作表现对儿歌内容的理解。

2、观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开的花朵。

活动准备：

1、事先观察过迎春花，对迎春花有一点认识。

2、图片、儿歌节奏图谱、幼儿用书。

活动过程：

一、谈话引出活动内容。

1、迎春花是什么颜色的？什么样子的？你在哪里看见过迎春花？

2、出示迎春花的图片，并在诗歌中加入 吹黄了迎春花 ，集体朗诵诗歌。

二、了解三种花的特征，引导幼儿对儿歌内容幼初步的了解。

1、教师逐一出示三种花的图、让幼儿看看、说说。

提示语：这是什么花？什么颜色？什么样子？像什么？

2、儿歌节奏图谱尽量用儿歌语言对三种花进行小结。

三、学习儿歌《迎春花》。

1、观察儿歌节奏图谱教师边说儿歌边打节奏。

2、看图谱

，教师带领幼儿说儿歌 2-3遍。

3、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。

4、幼儿自己翻看幼儿用书，自由阅读。

5、教师小结。

三、表现儿歌的语言特点

1、肢体动作表现。教师引领幼儿用动作和表情表现出儿歌的内容。

2、敲打乐器表现。幼儿自选乐器，分成两大组，教师当指挥，因另幼儿表现出儿歌的对话形式和节奏感。

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