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太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 王雅平 时间飞逝，一晃一学期又悄然而过，本学期我们悦行工作室重点研究绘本中的社会方面。开学初的教研会议中，组长向我们组员介绍了研究重点，以及每月的工作任务。结合小班下学期幼儿的年龄特点，将在班级中开展绘本社会的实践研究，严格按照计划实施工作，并做好观察记录，先将本学期的一些实践研究活动，做一下小结。
一、绘本资源
在开学初期，我们就通过短信的形式，向家长发出号召：请他们为孩子准备一本绘本。家长朋友非常支持，让孩子们带来了许多书籍。在这些书籍中，我们两位老师又经过筛选
，选择一些适合小班下学期阅读的绘本。并且为绘本作上颜色标记，并在书架上也作好颜色标记，幼儿在取放绘本的时候，就可以按照颜色规律来摆放。而且，每种颜色的标记代表不一样的类型，比如红色标记的是一些情感类的绘本，黄色标记的是一些益智类的绘本，蓝色标记的是一些故事性较强的绘本等。
二、阅读环境
良好的阅读环境，有利于激发孩子的阅读欲望。选择环境相对安静的角落，在地上铺一些地垫，营造温馨的阅读环境。在靠窗的地方，光线亮一点，也有利于幼儿开展阅读。于是，在我们的朵朵书吧中，总有几个小书虫，在认真的看书。
书吧开设的初期，我投放了一些桌椅，但是幼儿在看书的过程中，发生了抢位子的情况。于是，及时撤离了桌椅，让幼儿直接坐在地垫上看书，幼儿看书的情况好多了。贴在墙上的图文形式的阅读规则，也能帮助幼儿明确规则，养成良好的阅读习惯。
三、绘本教学
本学期，教研室中选择了两本社会方面的绘本《我好生气》、《忘了说我爱你》，其中，由我执教中班社会《我好生气》。讲述了一只可爱的小兔兔，遇到了不少令他.smtxjs.生气的事。面对这些 生气 的事情怎么办？小兔想了好多办法
，终于不生气了，还懂得下次再生气 我该怎么办了！ 在这本书中，提到了一些控制愤怒的方法，可以帮助孩子很好地管理自己的情绪。在执教的活动中，让孩子们意识到我们的生活中，都会遇到生气的事情，以及如何克服不舒服、不愉快的感觉，学会管理自己的情绪。
四、绘本阅读
除了在日常的教学活动中，我们开展了一些绘本阅读活动。我们还利用家长资源，在家中开展阅读活动。老师推荐一些阅读书目，家长通过购买书籍或网上的资源，指导孩子阅读，并用文字记录孩子阅读的过程，写成阅读日记，班班级中共享。我们还评选出了班级中的阅读宝贝，以及书香家庭，激励家长们在家长开展更多地亲子阅读，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
五、绘本制作
本学期，配合园部开展了第二次阅读节的活动。瞧
，小朋友们和爸爸妈妈一起制作了绘本。小朋友们用不同的手形创造出了不同的图像，比如：大树、小草、大山、小鸟、螃蟹 用手印画的形式表现故事情节。亲子合作的形式，加强家庭指导幼儿阅读的能力与意识，帮助家庭营造良好的阅读氛围。增加了宝贝和家长之间的互动，养成良好的阅读习惯。班级中有数十名幼儿制作了绘本，并且四名幼儿的绘本获得了优秀绘本的称号。
通过一个学期的实践研究，不仅自己的教学能力得到了提升，同时也向有经验的老教师那儿学到了许多经验，指导我们班更好地开展课题研究，分享阅读的快乐。
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