[让幼儿成为环境创设的主体]让幼儿成为环境创设的主体 作者简介：王桂忠 、教龄：17年、职务：教师、职称：小教一级、 单位：兴化市机关幼儿园 内容摘要：环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源，教师在环境创设中要...+阅读

活动目标：l 感受声音的轻和响。l 初步体验在不同的场境中发出轻、响不同的声音。活动准备：录有大班幼儿嘈杂声的磁带、图标等

活动过程：

1． 以讲故事的方式引出轻、响不同的声音，帮助幼儿体验什么时候该用响亮的声音说话

l 老师创设讲故事的情境，声音越说越轻，让幼儿感受轻的声音有时会让大家听不到。

l 幼儿用响亮的声音向大家介绍自己，感知什么样的声音是响亮。

2． 听录有大班幼儿嘈杂声的磁带，帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话

l 播放一段嘈杂声的磁带，引导幼儿感受大家都在说话的时候应该用轻轻的声音说话。

提问： 你们能听清楚他们在说什么吗？为什么呢？

3． 回忆幼儿园的生活

，想一想，在什么时候需要轻、需要响。

l 提问： 我们在幼儿园里，每天要做哪些事情？ （教师出示相应生活图标）

l 提问： 什么时候需要轻，什么时候需要响呢？ （师生共同讨论选择图标分类摆放）

4． 情境练习，进一步体验不同的场境需要不同的声音。

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