[大班教研组教研计划] 一、情况分析 本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成，教师8位，教龄在8 20年之间，组内以中青年教师为主，中年教师工作敬业负责，经验丰富，有园级骨干教师不仅在组内而且在...+阅读

为进一步提高集体教学活动的质量，加快教师专业成长的步伐，从 要我发展 到 我要发展 观念的转变，真正做到 以教引研 、 以教促学 ，推动教师和幼儿的共同成长。近日，乍浦天妃幼儿园中班教研组开展了 一课五研 ， 连环跟进 的跨班式特色教研活动。

一课 是指由执教教师结合主题或园本特色或班级特色，自主选定一个教材，并利用集体备课的时间，利用大家的智慧展开研讨，特别在问题设计和回应上做好预设，最后拟定好教案，做好教学准备。

五研 是指教师利用平行班的优势幼教（smTxjS.）

，在五个平行班开展连环跟进研讨。既星期一执教中一班，星期三执教中二班 执教者邀请同年龄班的老师听课，并在第一时间对活动进行反思，输理、改进。最后第 五研 作为教学成果，展示给全组老师。

第一位尝试的是 微风 ,她是位态度认真,耐心的青年教师 ,每次试教她都是那样专注,让我们知道她拿这次研究当会回事.,每次课后都会认真地写反思,每次课前都会认真做教具,生动的课堂让孩子们实实在在收益了,让执教者的的确确成长了,让听课者真真切切思考了.

一课五研，连环跟进 的教研过程，真正提高了幼儿园教研活动的质量，使教研活动 研 的氛围日趋浓厚。更重要的是，教师们通过 学习 、 实践 与 反思 的一层深入一层的研究，不断解读自己与他人教学行为背后的教育理念，分享了许多有效的教育策略。 一课五研 的研究方式，为教师之间的互动，伙伴式的合作，切磋教学技能等构建了环境，为教师展示自己的教学能力搭建了平台.

以下为关联文档：

校本教研计划良好的教研计划是确保教育科研顺利进行并取得成功的重要保证。教育发展到今天，人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法探索教育规律，已经成为深化教育改革、促进教育发展...

早期阅读教研计划更多有关 幼儿阅读 的精彩内容，请关注中国幼儿教师网2012年专题 本学期我班要大胆尝试有关早期阅读的实验课题，为使本活动能够顺利开展，特制定本学期教研计划如下。教研指导思...

大班科学《报纸大力士》第二次研讨反思一、操作材料投放目的明确 在第一次活动研讨后，我及时地进行了修改，对于活动中材料的投放对于不同环节、有不同操作目的的地方投放了不同的材料。 在第一个环节中让孩子们探索...

本学期大班教研组创新工作新思路本学期，我们大班组将从身边的点滴做起，把《纲要》《指南》精神融入到自己的日常工作中，争取本学期工作在务实中创新，在完善中提升。 （1）进一步提升幼儿的社会适应能力，在本学期的教...

艺术的整合教学研讨课评析听了三堂课，你对艺术的整合教学有什么感想？ 听了绘本音乐活动《最好吃的蛋糕》、绘本美术活动《方格子老虎》、音乐舞蹈活动《小红帽》这三堂课，使我感觉到这位老师都能把艺术...

大班研讨课《生活中的数字》《生活中的数字》是我们大班本次的 跟进式 研讨课，第一次活动是由徐紫梅老师执教的。 环节一：找数字 充分的课前准备工作，让孩子收集各种各样有数字的东西，孩子们收集得特别多，徐...

交流与碰撞包容与提升——2010～2011学年第二学期教研在总结的开篇，允许我引用华中师大杨再隋教授的一句话： 要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情景还原为生活情景，把教学活动还原为儿童的生命活动 。这句话...

建立“问题资源包”——问题式教研一、建立 问题资源包 不善于发现问题、研究问题，只是停留在教书的层面，就不能将教学与教育科研相结合。帮助教师建立问题意识，要求每周每人提供真实的日常教学中的问题一个进行...

享受学习——第25届苏浙沪幼教名师精品观摩研讨会学习在忙碌的九月里有幸参加了第25届苏浙沪幼教名师精品活动观摩研讨会。之所以称之有幸，是因为在这次的学习中体验到了什么是享受式的学习。这个感触就来自于上海奥林幼儿园宋燕...