[利用生活中的各种机会实施幼儿语言教育]利用生活中的各种机会发展幼儿的语言 甘肃省临泽县鸭暖学区曹庄小学 张晓玲 邮编：734200 在幼儿园里，通过专门的语言活动学习语言的时间是有限的教师必须抓好日常生活中的语言...+阅读

今天一早你最早进入娃娃家，这时候小朋友没来几个，你沉默的一个人在娃娃家，坐了一会儿，摆弄了下娃娃，然后把橱柜里的一些碗碟拿了出来，将它摆放在桌子上，仰起头对我说： 贺老师，你看，我在准备东西呢。摆的整齐吗 我说摆的真好，你的脸上露出了笑容： 我在家里，我妈妈也是这样弄的呢，有时候我还会帮妈妈一起放。 放好以后，你在娃娃家里走了一遍，然后拿起了娃娃家专用的扫把，开始扫起了地，这时候，陆陆续续有小朋友开始进入娃娃家了，你马上把扫把摆放回去，说： 终于来啦，我都等了好久了，刚刚家里都没人。 你的脸上露出了笑脸，你立马走到包柜处，背了个小包包，拿了个钱包，对苏说： 我把家里弄干净了，我要去医院看涵涵在干嘛，你别弄乱啊。 苏立马对你点点头

，你蹦蹦跳跳的来到涵涵地方，和涵涵说： 涵涵，你在小医院适当医生呀。 涵涵说： 是啊，你是来看病的吗？ 你摇摇头说： 不是，我是来看看你在小医院干嘛，我打算去看表演呢。 涵涵说： 哦，那好吧，那你赶紧去吧，等下表演开始了。 你笑着点点头说： 对对对，我赶紧去看表演，等下看完来找你，请你去我家。 涵涵说： 快去吧，我要工作了，别打扰我。 你背着个包，将小钱包抱在胸前，跑去门口看表演去了。

在这里的学习：

在观察中，我发现旸旸一个人在娃娃家的时候，从不知道该做什么到产生自发的游戏活动，看到了你将生活与游戏结合的情景，你将家人在家里的情形融入其中，感受你对生活的热爱，同时在你的对话连贯，有序的表达了自己的要求，能围绕你要做的事情展开对话交流，跟上学期比石油大大的进步。

下一步：

在开展区域活动中，鼓励幼儿在生活中习得经验

，产生自发的游戏活动，将幼儿熟悉的生活活动融入到我们的区域活动中来。

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