[宝宝误食塑料小东西会拉出来吗]宝宝误食塑料小东西会拉出来吗 气管异物 宝宝误食塑料小东西，如果卡在气管就拉不出来了，且十分危险。1、原因：气管异物，指气管中有异物的情况，包括鼻腔异物、咽喉部异物、气管...+阅读

对孩子来说，一样简单的小东西可以让他玩上半天不嫌烦，一个简单的图案在孩子眼中可变成无数可能。在大人的世界，很多事情是理所当然的，但对孩子来说却有另一番天地。生活中的许多小东西或是小巧思可以启发孩子的创造力、观察力、数理以及逻辑等许许多多的能力，让孩子的生活更丰富，只不过大部分的大人忽略了。

创造力的启发

很多种能力可能有些人觉得具备了也没什么用，或是对生活、工作并没有实质上的帮助。事实上，多培养一些能力，也许不能在短期内看出有什么帮助或效果，不过对孩子来说是利多与弊；而且许多能力并不需要刻意地培养，大人只要在生活中多一点巧思，就可让孩子在生活中不知不觉具备一些能力。

一、与生俱备的能力——创造力

创造力是人类生命演进过程中重要的能力，也是人类与生俱来的能力。仔细观察幼儿，你会发现孩子有无限的创造力，孩子在没有被干预的情况下，喜欢探索，喜欢创造，不过由于大人的态度通常孩子守规矩，大人一些死板、束缚、权威的态度，会在不知不觉中限制孩子的创造能力。

如果孩子的创造力被压抑，会负向发展成具有破坏性的创造力。如一位平日严格的老师，当他在教室时，孩子会非常安静，可爱，一旦离开，孩子就马上闹成一团。

二、大人错误的观念

当父母了解创造力对孩子的益处时，往往会出现一些错误的观念，一心一意想要让孩子成为一个有创造力的人，于是用了错误的方式来对待孩子，如此一来，孩子的创造力不但无法被启发，还可能因此被抹杀，所以以下几点一定要注意：

a、不要催促孩子

有的父母会催促孩子赶快想，想一些和别人不同的点子，以为这样就是让自己的孩子更有创造力的方法。其实所谓的创造力是一种随机的东西，并不是制式化的能力，只能在生活中慢慢培养、启发，不能强求。

b、大人本身要有创造力

如果你是一个一板一眼的权威式父母，要如何去启发孩子呢？所以父母本身平常就应多动脑，让自己的想法灵活一点或有弹性一些，这样才能随时随地给孩子一些启发。

c、赞许孩子的创意

当父母看到孩子神来之笔的想法、做法时，要以欣赏、同理以及赞许的态度对待孩子，建立孩子的信心，孩子有信心之后，会更能发展自己的创造力。

三、启发孩子创造力的方法

创造力对一个人来说是重要的，它是人类进步的原动力，它可以使生活更加丰富、有变化，也可以运用在不同的工作领域中，在人与人相处的时候，多一点创意，也可增进人际关系。要启发孩子的创造力其实不难，利用日常生活中的一些小东西就可达成，不过要启发孩子的创造力，首先要给孩子一个安全，舒适的环境，唯有在安全的环境中，孩子才可以自由活泼，变通地创造；其次，父母应记住在教育的过程中，不要让孩子原本就具有的创造力流失。分页标题

1、同中求异、异中求同的分类技巧

二到三岁的大的孩子最喜欢问：这是什么？为什么会这样？等问题，此时大人的问话要有技巧，否定名以及不信任的语气都会打击孩子的信心，使孩子停止去思考；所以要多用肯定或思考性的问句来鼓励孩子，让孩子因此继续去思考。

生活小东西的运用

a、纽扣

纽扣有不同的大小、颜色以及不同的打洞位置，让孩子在众多扣中去分类，孩子可以这个游戏中学会分辨扣子跟扣子之间哪里不一样，让孩子动动脑；另外还可以问孩子，扣子除了可以用在衣服上以外，还可以做什么或是用在哪里，这种开放式的问法可以让孩子自由发展他的想法。

b、贝壳、植物的种子、各种图片

这些东西对孩子来说可能不仅仅是它们原先有的样子及功能而已，父母拿出这些东西时，可以问问孩子它像什么，它还可以做什么，种子与种子间，贝壳与贝壳间哪里不一样。这样让孩子在思考中学习替代和运用的技巧。

2、化腐朽为神奇法

生活中的一些废弃的东西，只要多一点劳动力，都可以废物利用，让废物摇身一变为有用的东西或是美丽的装饰品。

我们来变魔术

a、造型的变化

先收集一些使用过的盒子、包装纸、瓶瓶罐罐，让孩子去做造型，比如在盒子上加一条尾巴变成什么？加上眼睛变成什么？在盒子加小盒子变成什么？使原本不相干、不起眼的东西让孩子天马行空地去做造型，说不定会有令人激赏的作品出现。

b、组合的变化

让孩子利用这些废弃物，去组合成孩子生活中相关的东西，比如花瓶、动物的运送或是交通工具等等。

3、锦上添花法

所谓的锦上添花是将原来孩子熟悉的玩具、游戏方法或是故事内容做增加或改变，而在过程中引发趣味性。

熟悉游戏及故事的运用

a、童话故事改编

比如大家熟悉的三只小猪的故事，故事中三只小猪分别用茅草、砖块等东西盖房子，在盖房子的情节部分，可以问孩子，盖房子还可以用什么盖？有的孩子会说用糖果或是饼干，盖成一间糖果屋，自己就可以住进去无奇不有享用点心；当然，不同的孩子会有不同的想法，让孩子改编故事的内容，说不定还可以创造一个全新的故事。

b、改变游戏规则

以孩子常玩的123木头为例，这个游戏玩入了，当木头的都会很灵活，当鬼的人很难抓到另一个人来当鬼；当游戏进入僵局时，可以问孩子，木头最怕什么？当孩子回答木头最怕樵夫时，可以让鬼变成樵夫去砍木头，此时安静的声面会一下子动了起来，等变成樵夫的鬼砍到一根木头后，又可以恢复成原来的玩法。分页标题

另外，像玩一些在富翁等盘面的游戏，也可以改变原来只能前进、后退、停顿的游戏方式，改成的移动或是制造一些有创意的陷阱。改变游戏的规则或步骤可以创造不同的游戏东趣，父母可以和孩子一起想想熟悉的游戏有没有新的玩法。

4、无中生有的游戏

现在的孩子生活在比较狭小的空间，所以生理创造空间小，既然无法提供给孩子足够的生理创造空间，就提供给孩子无限的想像空间吧！父母可以用“假如”为开头的问句去引导孩子，比如可以问孩子，假如你是一颗握，可能会飘到哪里去？可能会碰到什么东西？让孩子随着这个假想的问句发挥想像力；当孩子发挥想像力诉说他要变成握后所遭遇的事时，父母可以跟着与孩子对话，让想像无限地延伸。

孩子有自己的想像力，大人对于孩子的想像力要给予认同感，而不是纠正孩子，强加大人的想法给他。其实孩子在的过程中可以发挥很多想像力，所以她个人反对给孩子有格式的图画本，最好给孩子空白的图画本，让他自己去发挥。

启发想像力的方式：鼓励孩子去想

尽量发挥孩子的想像力。比如当在教孩子认识“＝”这个数学符号时，会先不告诉孩子这个代表的含意，先问孩子这个图形像什么？孩子的答案往往会出乎意料，虽然这些答案与其原来的意义没有什么相关连，不过孩子在你问他问题的时候，已经发挥他的想像力了。所以说想像力可以在任何时候培养，只要大人不僵化自己的思想，多给孩子想的机会，这个能力自然可被启发。

数理、逻辑思考能力的启发

数学对许多孩子来说是一门困难且艰深的学问，很多孩子也有数学恐惧症，但是数的概念与我们的日常生活却息息相关，很多思考的模式及解决问题的方法也是从数学演变而来，所以拥有数理、逻辑的能力对孩子来说是重要的。数学是相当生活化的东西，可自许多生活中的小东西中学习，而且可以在孩子还小时就给他不同的数学启发，二岁半到三岁是一个启发孩子数理、逻辑能力很好的时机。

一、分类概念的运用

数学中最基本的是分类的概念，当孩子有这个概念时，可以整理自己的玩具、衣服、日常用品等东西，等长大后，更可自己有条理地整理家具、用品。我们可以看到有些人整理的能力很强，比如学校的笔记可以做得很好，搬家时东西可以地分类打包好；而有些人不但平日家中就乱七八糟，要他东西，可能老半天还理不出一个头绪，所以从小让孩子习得分类的概念，对孩子将来帮助很大。

生活小东西的运用分页标题

a、玩具、糖果、饼干

利用这些小东西让孩子学习分类，相同的东西放在一起，让孩子在分类的过程中了解每一样东西的特性，这样东西和那样东西有什么地方不同。

b、罐子

收集家中的瓶瓶罐罐，这些东西有圆有方，让孩子根据瓶罐形状的不同做分类。

c、各种豆子

比如蚕豆、豌豆、绿豆等，将豆子分类除了可以分类的能力外，更可以训练孩子手指等小肌肉的精细动作。

d、不同材质的东西

让孩子根据物品摸起来的触感不同来分类，比如同样是圆形的球，有软硬分类。

e、衣服

衣服有很多不同的种类，有长袖的、短袖的，长裤、短裤，各色袜子等等，妈妈每次洗完、洒完衣服后，可让孩子将不同种类的衣服分类叠好。

二、数量的概念

在分类的概念有了之后，就可以让孩子明白对应的关系，比如有几个人在悍就要有几副碗筷，有多少人就应准备多少份水果。让孩子知道两个人对应两个水果的观念。

生活中的小东西的运用

a、碗筷

让孩子在吃饭前先到餐桌排碗筷，让孩子自己去决定要排几根筷子、拿几个碗；若家中有客人来吃饭，让孩子排碗筷，更是一个让孩子学习数量概念的好时机。

b、水果

吃完饭后让孩子分水果给大家，让孩子学习有几个人就要分几个水果

三、配对的观念

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