[数字与文字家长从何入手]第二章 深入学习 此章节我们一方面为父母介绍一下他们非常关注的，在学前阶段如何帮助孩子学习第二种语言，也就是在学前阶段如果要帮助孩子学习第二种语言，父母所要确立的培育目...+阅读

中班的音乐教学中，涉及到了三拍子的学习。虽然讲起来很容易，就是数

1、

2、3,

1、

2、3 ，但是真正要让孩子们掌握三拍子，我发现还是有难度。尤其是他们原先对二拍子的节奏掌握也不是很好的情况下。

我让孩子们打拍子，他们会跟着老师机械地拍着手。但是运用到音乐中，他们就又不会了。为什么会有这种现象？我觉得还是他们对节奏的意义不理解。于是，我想出了一个办法。我从语言节奏着手开始来练习，目的也是让他们理解节拍额意义。我让小朋友说三个字的一句话。有人就说： 奥特曼 ，于是我让给他们重复说 奥特曼 ，而且保持每个字的长度相同

，一边加上用手拍节奏。这样加上语言的节奏，孩子们好像拍得顺一点了。接下来，我再让他们造句，用 奥特曼 起头，接下去再接三个字，要跟奥特曼有联系。他们告诉我说 奥特曼，打怪兽。 我就用这句话再次练习三拍子的节拍，他们念得也很顺。这回他们自己好像也有点明白了，接下来他们又接着造句： 奥塔曼，打怪兽；大怪兽，打死了；奥特曼，真厉害！ 这样，从三个字变成了长长的一句话。他们念长长的一句话，并且很自然地配上拍手的节奏。这样小朋友就知道，原来三拍子就是三拍一个重复，不断地重复，速度相等的一个过程。

最后，我把这个节拍引用到三拍子的歌曲中，让他们感受一下歌曲的三拍子节奏。他们跟着音乐一起拍手，虽然还不是很熟练，但是显然他们已经有三拍子的意识了。在这样的基础上，下次我们只要多练习，达到熟练的程度就可以了。

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