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夹琴游戏：
1、初步学习夹琴，巩固对4根弦的认识。
2、一起做做手指游戏，了解左手的指法，体验游戏的快乐。
一、回忆再现
1、请幼儿认认小提琴个部位的名称。
2、重点引导幼儿认识小提琴的4根弦：E弦、A弦、D弦、G弦，他们长的一样吗？他们分别叫什么弦？唱什么音？
3、游戏：你唱我说，我说你唱
二、探索夹琴的方法
1、你们知道怎么夹琴吗？引导幼儿自由探索夹琴。
2、教师示范：两脚分开与肩同宽，收腹挺胸，琴的方向45度，琴头与鼻子同高。琴要靠在锁骨上。并引导幼儿摸摸我们的锁骨位置。
3、引导幼儿尝试夹琴，鼓励幼儿正确的夹琴。教师巡回指导、观察，并请好的小朋友示范。
三、手指游戏：
我们一起来做做手指的游戏：
空弦空弦像孔雀
空弦后面是一指
二指二指像小兔
二指后面是三指
四指缺了大拇指
练习夹琴是非常累的，时间长了，幼儿容易出现疲倦、厌烦的情绪。调动孩子的积极性，发挥他们的主观学习愿望是十分重要的。在教学中，我们采用了感受体验的方式，不强求幼儿的动作要马上规范到位，而是给孩子一定的空间，让他们通过观看、触摸、对比等，在感受体验中，慢慢的掌握正确的姿势。
握弓游戏
初步掌握握弓的方法，激发幼儿学拉小提琴的兴趣。
一、夹琴游戏
1、幼儿夹琴，比比谁的本领大
2、教师和幼儿比比谁的琴不掉下来
3、幼儿再次夹琴
二、四根弦的听音游戏
1、教师说出弦的名称，幼儿找弦
2、教师指着弦幼儿说出名称
三、握弓游戏
1、师讲解示范：大拇指和食指相对，大拇指要弯曲，无名指蒙住眼睛，小拇指轻轻地放在六角上
2、教师示范握弓：进行对比、观察，重点要求大拇指要弯曲
3、教师帮助幼儿第一次握弓，并指导家长如何检查幼儿动作是否正确
四、左手的指法游戏
第一种：食指中指并拢
第二种：中指无名指并拢
第三种：无名指小指并拢
第四种：食指中指并拢、无名指小指并拢
第五种：食指中指无名指并拢
第六种：中指无名指小指并拢
教师示范一种，幼儿练习一种
每次活动的复习环节都是孩子特别喜欢的，他们愿意把自己掌握的本领表演给老师或者同伴看。在活动中我们采用了 比比谁的琴最棒 ，鼓励孩子在夹琴中的坚持和专注性。采用了听音小游戏，让幼儿分辨四根弦不同的名称和音色。在今天的握弓中，同样采用了儿歌游戏的方式，教师将握弓中的重点和难点编成了一段儿歌，幼儿很容易记忆，并愿意去尝试。
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