[桥梁书十大特点和五个好处]徐鲁：我概括了十个特点，这十个特点和各位家长一起分享一下。我需要大家一起来感悟桥梁书到底是一种什么样的读物。第一个特点，我给它概括的就是篇幅不长，但也不短。桥梁书这里面...+阅读
摘 要：为更好地建立家园双方新型的合作伙伴关系，促进家园共育工作的顺利开展，提出了具体实施办法，为架起家庭与幼儿园合作的牢固桥梁而不断努力。 关键词：幼儿教育；幼儿园；家长；合作 家园合作是幼儿园教育中一个老生常谈的话题，但同时也是幼儿教育中很重要的一个问题。家长和幼儿园双方在幼儿教育中有各自不同的分工，怎样才能做好家园合作，更好地建立家园双方新型的合作伙伴关系呢？
一、树立为家长服务的思想意识 1.有效指导，提高家长教育水平 幼儿园是专门为幼儿开设的教育机构，幼儿教师也都是具有幼儿教育专业水平的教育工作者，对幼儿的成长及身心发展规律都有过科学专业的学习和培训，都具有一定的实践经验。现在的家长，绝大多数都对幼儿的健康快乐成长比较重视，也都很想学习了解一些科学育儿的方法。幼儿园作为幼儿的专业教育机构，有责任和义务为前来咨询的家长提供积极有效的指导，从不同程度帮助家长提高科学育儿的认识和水平。例如，耐心倾听家长们提出的疑问和建议，学会换位思考，只有感同身受才能设身处地、真真切切地帮助家长解决他们在育儿过程中遇到的实际问题，为家长提出中肯的建议。 2.利用讲座，提高家长教育水平 不论是哪位家长，子女都是他们的心头肉，掌中宝。特别是幼儿期的孩子，他们的一举一动都牵扯着家长的心。幼儿教师作为幼儿在园中最亲近和最依赖的人，对幼儿在园中的生活及出现的问题都特别了解。所以，幼儿教师可以结合自己亲身带班的体会定期组织讲座，将幼儿近期出现的问题以具体案例形式呈现给家长。刚开学阶段，有的小班幼儿能一两周内很快适应幼儿园生活，可以和其他幼儿愉快地一起生活学?；而有的小班幼儿却在很长一段时间内都会有严重的哭闹行为，而且也不能与其他幼儿和睦共处。针对这种现象，幼儿教师通过组织《小班幼儿缓解分离焦虑问题与缓解策略》的讲座，让家长们分析、讨论、交流，找到问题之所在，同时找到解决办法，为家长在育儿方面提供又一宝贵经验。
二、向家长开放幼儿园的各项活动 1.充分发挥家长园地的作用 班级的家长园地是展示保教工作情况的一扇窗户，更是进行家园教育交流的一块园地，它增进了幼儿园与家庭、教师与家长间的沟通和了解，使双方形成合力，共同对孩子实施素质教育。 2.让家长参与班级的各项活动 幼儿因其年龄较小，在幼儿园的各种学习活动中都需要幼儿教师认真、细心地帮助和引导。家长参与幼儿班级的各项活动，不仅可以帮助家长建立与幼儿间更加亲密的关系，而且也是为了形成家园共育的氛围，使封闭、固化的园内教育注入更加亲切鲜活的亲子气息。此外，亲子游园活动、春、秋游活动；幼儿演出、外出参观、节日活动时，都是家长有必要参加的亲子活动。家长通过这样的活动，更加认识到家园共育是优质教育的最佳途径。
三、科学合理地运用网络平台，构建积极有效的沟通渠道 随着电子信息的飞速发展，网络化社会来临，微信的普及和广泛使用为幼儿园和家长间的沟通交流提供了更加快捷便利的服务。比如，对幼儿在课堂上的精彩表现，教师可以抓拍一些小视频或照片，课后通过微信发给家长，让家长看到幼儿的进步和成长。同样，对于幼儿在园中出现的一些不太好的行为，家长也可以记录一些，目的就是更好地解决幼儿在园中出现的一些问题。好的地方要表扬，不好的地方也不要回避，而是要及时发现，及时纠正、引导、改进。总之，我们要科学合理地运用网络平台带来的好处，不断增进家长与老师、家长与孩子、家长与家长的交流，共同搞好幼儿教育工作。
四、幼儿园和家长应经常进行沟通，建立相互信任的关系 家园合作关系，需要家长和幼儿园双方共同努力。家园合作成功与否，其中关键一方还是取决于家长。家长方面对幼儿园工作的理解、支持、主动参与和信任，对幼儿园工作的顺利开展发挥着重要作用，是家园共育顺利开展的前提。家长和幼儿园双方应经常进行积极有效的沟通交流，在面对幼儿教育方面的问题上，要尽量做到理解、信任，最终达成共识。 家长与幼儿园进行沟通时，应该站在主动的位置。家长能认真听取教师的意见固然重要，但家长对于一些幼儿园在教育或管理方面不到位的地方，也要对幼儿园给予友善的提议，幼儿园对于家长的提议也要认真分析考虑。只有这样，当家长和幼儿园双方都是站在为了能使幼儿更健康更安全更快乐成长的角度思考问题时，双方合作才能在幼儿教育中发挥出最大成效。 幼儿园和家长的及时沟通，可以使教师更快更准确地掌握幼儿的真实状况，对幼儿身上出现的问题，有针对性地实施帮助和引导。比如：有的幼儿在家里时和父母能说能笑，特别活泼好动；可到了幼儿园后，却变得有些畏首畏尾，甚至是不自信。教师最初以为是幼儿本身就有些内向、胆小，而且离开家长，因为缺乏安全感，所以就变得更加腼腆。与家长沟通后才知道幼儿是因为不适应新环境，不知道该如何与小伙伴沟通交流。教师了解情况后，根据幼儿的情况，对幼儿及时进行引导帮助，使幼儿在幼儿园中感受到如在家中的感觉，身心得到满足和快乐，产生安全感，这样才慢慢去接受身边的小伙伴，也变得爱说爱笑了。 家园共育是幼儿教育的必然趋势，我们将把家园合作视为我园的重要工作之一，我们的口号“为每个幼儿营造一个爱的家园”，同时也让我们的爱成为家园合作的主旋律。 参考文献： [1]赵慧臣.幼儿数字化学习资源的移情式设计[J].电化教育研究，2013. [2]刘睿.启蒙教育与人的全面发展[J].学前教育研究，2009. 编辑 孙玲娟
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