[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长: 大家好!在此,非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡,是中班的主任老师,已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读
中图分类号:G614文献标识码:B文章编号:1672-1578(2015)06-0390-02 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出"在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性"。幼儿园花样玩绳运动是通过幼儿用细细长长的绳子折起来、接起来、随意拼搭摆放,固定在椅子上或拿在手上创造出多种玩法的运动。促进幼儿走、跑、跳、钻、爬等动作的协调性、灵活性。鼓励孩子探索各种绳子的玩法,大胆表现富有创意的造型,体验设计的乐趣。
于是,我决定进行花样玩绳运动的开发与利用,从而形成一套以"花样玩绳"为特色的系列活动,如:花样跳绳、翻绳、绕绳、编绳、踩绳、拉绳等。 于是我和几位同事开始了花样玩绳的探索之旅。本以为,绳子是日常用品,随处可见,幼儿也不陌生,想来是很容易完成教学的,但在教学活动实践中,才发现绳子的多种玩法还存在着很多的问题。 1.幼儿缺乏基本的兴趣 由于老师注重了动作的训练,忽略了游戏的趣味性,幼儿拿着绳子三分钟的热度以后就不管了,自己散开去玩,绳子丢在一边。
2.教师缺乏专业性的体育知识 在指导幼儿练习花样玩绳的时候,无从下手,使得教师没有成就感,达不到预期的效果。 3.家长的沟通工作做得不够 很多家长也对绳子的了解不够,跟老师配合的默契度不够高,甚至提出疑义,甚至是拒绝。 4.好高骛远到不到预期的效果 在实践中,感觉很简单的的一个玩法幼儿为什么就完不成呢,焦急、生气随之而来,没有考虑到幼儿的年龄、家庭环境、性别等个体差异。
我们针对以上的问题,经过反复的思考、学习、研究、探讨,重新做了一个有关花样玩绳在幼儿园的实践活动,重新制定了有关幼儿园花样玩绳的教学策略。 首先,我们做了一个有关绳子的调查。采取了问卷法和谈话法,深入了解幼儿、家长、老师对绳子的认识情况。通过调查发现,大家基本上对绳子的了解不全面,也不系统。 其次,欣赏、了解绳子。老师、家长、幼儿的团结和合作,共创以绳子为主题的环境。
我们创设了一个绳子的商店,里面装满了我们合作小组师生收集的大量绳子实物、图片来了解绳子的种类和用途。通过各种渠道的收集汇总,才发现绳子真是个大家族,比如有塑料绳、草绳、尼龙绳、毛线绳子、麻绳、纸绳、钢索绳子、艺术绳子、棉线绳子等等。发现绳子的用途也很多,主要分为捆绑物品、健身、游戏、攀登探险、编制衣物等。营造了花样玩绳子的浓浓氛围。
同时我们老师还查阅了各种有关绳子玩法的资料,比如《神奇的绳子》、《绳子打结方法》、《跳绳大全》、《结绳技巧》 等书籍。比如有常见的跳绳、打绳结、拔河、装饰品等等,男女老少皆用。不由得发出一声感叹,绳子真奇妙! 最后,适合幼儿园花样玩绳的实践活动。我们在众多的绳子玩法中精心挑选出适合幼儿园孩子玩法,针对这些玩法通过幼儿的不断实践,总结出适合幼儿园孩子花样玩绳的实践研究。
在这个阶段,我们教师还要注意是什麽呢? 4.1老师的主导性,幼儿的主体性。在活动中,幼儿是活动的主题、是核心,要充分的发挥他们的想象力,老师不能把自己的意志强加于幼儿,不能随意下结论是对是错,这样有利于培养幼儿的发散思维。 4.2玩法的循序渐进性。在绳子的花样玩法中,由于幼儿的个体差异、家庭环境的不同,会出现难易度的不同,接受能力的差异,思维的不同。
虽然尽可能的使幼儿都能会玩,但是必须要循序渐进,由易到难,一步步提升。 4.3幼儿、家长、教师的默契配合。一个人的健康成长,不是哪一个方面能够独立完成的。我们和家长多交流沟通,才能够知道幼儿的发展情况,以便更好的调整活动方案,这样才能更好的在教育实践中采取有效措施,从而达到促进幼儿的全面发展。 一个孩子,一个世界;一根绳子,一片运动小天地!当我们潜下心来,跟着孩子们一起探索前行,我们也像孩子一样欢喜、兴奋,感受每一点成长的进步,真是受益匪浅啊!加油,让我们一起创造充满童趣的花样花样玩绳小世界!
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