[2015年小班上学期家长会发言稿]各位家长：你们好！首先，感谢你们能如约而至地前来参加本次家长会，我代表小5班的全体老师对大家的到来表示热烈的欢迎！我们今天召开这个家长会，主要目的是： 1.让大家更多的了解幼儿园...+阅读
一、设计意图：
《纲要》中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的”，因此发展幼儿语言的关键是：“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”。要让幼儿主动地去说，教师就要充分利用幼儿的心理特点，精心创设幼儿喜闻乐见的教学情境，将幼儿置于乐观的情感中，激发幼儿的学习动机和好奇心，调动幼儿求知欲望。而《会变的小园形》这首儿歌,文字形象、生动,结构重复和谐,读来琅琅上口，节奏明快，富于童趣。
作者以“小圆形,变变变”开头,一个“变”字用得非常巧妙,赋予事物以生命,使整个画面轻松、活泼、欢快起来,充分激发了幼儿的想象力,易于引起幼儿学习的极大兴趣。儿歌不仅能让幼儿感受语言的美妙，同时使幼儿在不知不觉中模仿儿歌的语言，从而将儿歌中的语言内化，迁移为自己的语言，调动了幼儿联系实际,寻找圆形物体的积极性.。
二、活动目标：
1、能有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律美。
2、能愉快的跟着儿歌做动作，体验创编儿歌的快乐。
三、活动准备：
1．图片、魔术棒2．经验准备：幼儿收集圆形的东西四．活动重难点：
1．能有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律美。
2．活动难点：能愉快的跟着儿歌做动作，体验创编儿歌的快乐。
五、活动过程：
（一）．认识圆形，联想所见的物体
1、出示圆形问：这是什么形状？你见过那些东西是圆形的？
2、幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。
（如：皮球、蛋糕）
3、我们一起看一看，老师见过的圆形物品。
（先以圆形直接导入，让幼儿联系生活经验，说一说那些东西是圆形的，丰富了幼儿对圆形的认识，也为最后的创编环节作准备）
（二）． 观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容
1、小圆形可会变戏法了，你们想看吗？老师这里有根魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里念咒语说：“小圆形，变变变”，它就会变东西出来，我们一起来试试看。
和幼儿一起变戏法。出示红太阳问：变什么了？（变太阳），变出来的太阳什么颜色的？（红红的），这红颜色可以用一个好听的词语来说“红彤彤”。我们连起来说：变太阳，红彤彤。我们一起来说一遍（和幼儿一起边说边做动作）。
2、小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话。还记得嘴巴里要说什么？我们一起来试着说一遍。好，我们一起来让他变，幼儿一起说“小圆形，变变变。
”变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）对！变气球，飞上天。小朋友们，请你们用好听的声音跟老师说一遍（和幼儿一起边说边做动作）
3、小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？再请个幼儿上来做魔术师。这回小圆形变什么了？（西瓜）变个西瓜怎么样？尝尝什么味道？那我们把变出的西瓜说成一句话怎么说呢？老师想到一个说法，我们一起说说看：变西瓜，甜又甜（和幼儿一起边说边做动作）。
（通过这个环节，幼儿对儿哥内容已基本熟悉， 为有节奏的朗诵儿歌和愉快的跟着儿哥做动作做好充分的准备）
（三）．完整欣赏儿歌、表演儿歌
1、小圆形真能干，变出了好多东西，老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师完整朗诵儿歌一遍。 请小朋友们跟着老师说一遍。
2、小朋友们，这首儿歌真好听，要是能表演出来就更棒了。我们一起来表演这首儿歌，请全体小朋友起立，边朗诵边模仿动作小朋友的表现真棒，我们来给自己一点掌声。
（在本环节里，幼儿进一步熟悉儿歌，通过表演儿歌，进一步提高对儿歌的兴趣为下一步的创编活动打下坚实的基础）
（四）．创编儿歌 除了儿歌里太阳、气球、西瓜，你还喜欢哪些圆形的东西？我们一起来想想把它编进儿歌里。（这个环节是整个活动的亮点部分，幼儿通过对内容的理解、朗诵，通过发散性的想象，对儿歌进行再创造）
（五．）我们幼儿园里还有很多是圆的东西，请小朋友一起去找一找，把他们也编进儿歌。
（幼儿还沉浸在创编儿歌带来的快乐，找更多的圆会让幼儿这种快乐的情绪得到延伸）附儿歌：
小圆形小圆形，变变变，变太阳，红彤彤。
小圆形，变变变，变气球，飞上天小圆形，变变变，变西瓜，甜又甜。
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