[七彩光和果娃娃]活动目标： 1、理解歌词含义，感受友好、快乐的情绪。 2、学唱歌曲，尝试唱准附点和休止符。活动准备：磁带、橘子、香蕉、紫葡萄、苹果、甜橙、哈密瓜各一张。活动过程： 一、律动、...+阅读

案例描述： 娃娃家是我们班的孩子最感兴趣的一个区域，玩区域时孩子都是直奔娃娃家，相对于其他的区域，娃娃家总是最热闹的、纠纷也是最多的。 陈老师，昊昊不给我勺子 ，两个人同时拽着一把勺子不松手，还没等我上去调解，勺子就在两人的争抢中断了，这时两个人都互相指责对方 是他弄得、是她弄得. 等我把勺子修好放回原处时，又有两个人在争抢为娃娃梳头的梳子， 陈老师，彤彤不让我玩梳子 。而这个时候小厨房里一个人也没有，可是谁也不愿意去玩，却在那儿抢一把梳子。还有一些晚来的孩子，他们也想去娃娃家玩，可是娃娃家只能摆5双鞋子，都放满了不能进去了，小朋友也是有小脑筋的，菲菲知道多出来的那双鞋的小朋友肯定会被老师请出去，菲菲小朋友偷偷的把别的小朋友的鞋子扔到边上，然后放上自己的鞋子，让人看了又好气又好笑。

情况分析与策略措施及效：

1.昊昊和彤彤在娃娃家游戏中表现出的这种争抢行为对小班幼儿来说是非常典型的，小班幼儿的游戏主要以 平行游戏 为主，也就是说孩子看到别人玩什么，他自己也要玩什么，因此在材料的提供方面，同一种幼儿感兴趣的材料应该在数量上增加。

2.当幼儿发生这种情况的争吵，教师也可以以游戏者的身份介入其中，如果发现厨房空着的时候，教师可以以小客人的身份介入，来客人了，你们烧些什么好吃的？将幼儿的注意力吸引过来。

3.在日常活动或晨间活动时，也要对幼儿进行教育，不争抢玩具，两个人可以交换或协商。

4.菲菲的这种情况，对老师而言也要在游戏进行一段时间后要加以适当的调整，有的区域幼儿比较感兴趣，可以拓宽区域的地方，增加区域的人数。

5.增加人数后，可以将娃娃家的设置更加合理化，把餐厅客厅和卧室区分开来，这样既满足了幼儿的想玩的愿望，又避免了同一区域人数过多而拥挤争吵。

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