[中国娃娃~听课后的感觉~~]连续4年的小班老师，让我平时也不怎么关注大班的教学活动，但是今天听了一个大班的语言活动，让我感受，大班的教学可比小班的复杂多了，自己以后应该多关注关注。 国 对幼儿来说是比...+阅读

交代人物：佳怡当妈妈，沁沁当宝宝，峻熙当姐姐。故事发生：沁沁手拿一个红瓶子， 妈妈，我想吃水果沙拉。 佳怡抬过头，边说边从沁沁手里拿过瓶子， 给我看一下，这是啤酒，不能喝的。 峻熙蹲在摇床前轻轻摇小狗睡觉。过了一会，妈妈说： 吃饭了。 大家围坐一起吃饭，有包子，饺子，玉米。接着，沁沁说： 我想给妈妈打电话。 于是拿起一个 手机 说： 妈妈，妈妈我想你。 佳怡做手机手势开心地回应， 哎，宝宝，妈妈马上下班了。 沁沁说： 妈妈，你快回来吧。 佳怡说： 妈妈还在开会，开完会就下班了。

教师分析：

在观察中，我发现娃娃家的三个孩子对娃娃家的角色分工比较明确，每个人在娃娃家都有自己要做的事，非常清楚地展现了娃娃家里妈妈，宝宝，姐姐的角色。

无论是拿小瓶子当水果沙拉酱，还是摇床哄宝宝睡觉，又或是和妈妈的电话，无不体现游戏来源于生活经验。在游戏中，我没有介入幼儿活动。只是，观察和记录。我觉得可以展示给集体幼儿一起讨论。于是区域活动后，我们一起观看视频，一起交流。1.在娃娃家我们可以做什么？2.在娃娃家如何正确打电话。3.如何正确哄宝宝睡觉？通过这三个问题的交流讨论，帮助幼儿在原有生活经验的基础上提升经验，能更好的扮演好角色。

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