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活动难点：

拓展活动心脑算

一、手指游戏，组织教学。

一根手指点点，两根手指剪剪。。。。十要根手指握拳头，握紧拳头我最棒。（幼儿坐端）

二、猜谜语，激发幼儿的学习兴趣。

＂唔，小朋友坐的都很端，坐端了那老师就出一条谜语给你们猜，看看谁能猜出来！＂出示展示板，一句一句念谜语，让小朋友猜。

＂一家分两院，两院子孙多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。

三、讲故事，做游戏，并进行拨珠练习。

＂对，是算盘。算盘妈妈她想请老师帮忙讲一个故事给小朋友听，小朋友想不想听？＂--（想！）＂

1、教师讲故事，幼儿倾听。

在古代没有计算机，没有算盘的时候，小朋友知不知道他们是怎么记数的呢？他们呀，用绳子打结来记数，打一个结就代表数字1，打两个结就代表数字2，（一边说一边示范），唔，这样太麻烦，所以呀他们又想到用器官来代表数字，用左眼代表1，右眼代表2，鼻子代表3，左耳代表4，右耳代表5，嘴巴代表6，左手代表7，右手代表8，左脚代表9，右脚代表10，（一边说一边示范，并重复强调数字1--10的表示）

2、出示人体图让幼儿巩固认识记忆人体器官的数字。

3、做游戏，师幼儿互动。

＂好，我们来做一个游戏，这个游戏的名字叫做＂数字器官＂。

(1)老师念一个数字，小朋友摸表示相应数字的器官。（重复几遍）

(2)老师摸器官，同时说出器官的名称（如手摸左眼，口同步说＂左眼＂），让小朋友说出相应表示的数字。

(3)老师说器官名称，幼儿进行拨珠练习。学习双上，双下拨珠要要领。

最后总结：＂珠心算呀，是让小朋友学会在大脑里打算盘，开发智力，让小朋友不仅算数算得快，而且越来越聪明。今天小朋友表现棒，魔法小仙女把智慧的能量都装进了你们的神奇小算盘。

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