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第一次知道王春华老师是在2013年参加徐州市农村幼儿园教师培训时，王老师给我们做了一节比较深刻的讲座，对于绘本阅读，给我的触动比较大，回校后，我就开始试着和我的孩子们一起读绘本，孩子们的潜力是无限的，恰好2014年在教师发展中心原教师进修校，又一次有幸遇见了王老师，王老师依旧生动同我们一起读了绘本，从那以后，我就爱上的绘本，王老师跟我推荐东方娃娃，我连着为我的孩子订了三年，孩子读完后，我就同我们班的孩子一起读。

在幼儿园教师办公室发现了一本和书婆婆一起读绘本，心中有丝的小窃喜，拿回班级里，趁着孩子午睡的时候，将书读了大半，王老师通过三个章节给我们讲述了为什么读？怎样读？读后会怎样？王老师通过各种鲜活的例子，让我们读者进入角色，感受其心理，然后再讨论构建新的经验，从而将绘本更好的表现出来。

指南中也指出，要激发幼儿园的阅读兴趣，培养阅读习惯，那么如何培养呢？在书婆婆的书中都有所体现。阅读时孩子感觉无趣、乏味甚至有被 胁迫 的体验，孩子就会对阅读回避甚至憎恨。所以我们要 让孩子从自己的经验出发理解绘本，孩子是有能力、有力量、富有好奇心、充满想法的，他们能通过与他人的互动主动建构知识。

阅读绘本给孩子带来的不只是知识，更多的是激发孩子的阅读兴趣和孩子的想象力，助于提高儿童的语言表达能力，有利于孩子创造力的培养。

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