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随着时代的发展和教育理念的不断更新，幼教行列中已出现为数不多的男教师，他们大多数一开始都立志将幼儿教育作为实现个人社会价值的奋斗目标。然而，现实并不是想象的那样简单，由于种种原因，男教师的幼教生涯总是比较尴尬。 幼儿园普遍缺乏男教师 在国内外的学前教育机构中，男教师普遍缺乏，一些幼儿园的教师队伍甚至是清一色的娘子军。研究显示，美国幼教的男老师比例约为10%，日本幼教的男教师比例约为7%，而我国幼儿园的男教师比例更低。
《中国教育统计年鉴》数据显示，我国幼儿园教职工总数在100万人左右，其中从事教育教学工作的男性不到1万人。 华东师范大学学前教育系发布的沪上男幼师生存状况调查报告显示，待遇低、在女性环境中的孤独感、压力大等是男教师流动性大的主要原因。由于是幼儿园里的极少数男性，一些男教师不免成为“苦力”，有男教师曾抱怨说，他在幼儿园基本是半个后勤，搬搬抬抬都是他，自己的美术专业反而无用武之地了。
男教师给幼儿园带来活力 从幼儿教育实际情况看，女教师有利于培养孩子细腻、友善的性格特征，而男教师有利于培养孩子勇敢、顽强的性格特征。据四川幼儿师范的一份调研资料可以看出，在幼儿园，男教师和女教师的特点和长处各有不同，男教师在运动、科技、理性思维等方面有特别的优势，这些优势有利于培养孩子的勇敢和顽强意志，使他们多一些“阳刚”气质。 去年，成都市温江区结合学前教育中缺乏男教师的实际，启动小学体育教师到幼儿园“柔性流动”工作。
当地鱼凫双语幼儿园园长樊朝霞表示，通过一个月的实践活动，孩子们发生了很大变化。“男教师声音洪亮、动作果敢，在教学中能带给孩子们不一样的心理感受。孩子们也变得更加勇敢，怕苦怕累的声音少了。” 在乐山实验幼儿园，从乐山师范学院体育专业毕业就来到这所幼儿园的男教师杨浩，担纲体育教学。杨浩的到来，给幼儿园带来了一种阳刚、活力的教学，一系列男性化的活动如搬轮胎、跑步、广播操等，大大丰富增强了幼儿园的活力，家长也非常欢迎，有不少家长强烈要求孩子入园，就是看中他们有男教师上课。
留住男教师难题待解 今夏，江苏省300名第一批免费幼儿师范男生毕业，并于今秋开始正式上岗。预计从2015年开始的未来5-7年，江苏每所幼儿园将保证至少有一名男幼师。江苏省教育厅厅长沈健介绍，这批免费幼儿师范生在毕业后回到生源所在省辖市，由当地教育行政部门负责安排到公办幼儿园任教，确保有编有岗。要吸引男教师进入幼教领域，就需要像江苏这样给予诸多外部条件支持，才能使男教师安心于幼教工作，为幼教事业服务。
幼儿园方面，要充分发挥男教师的特长，开展各种特色教学活动，在园务活动中发挥积极作用。政府方面则应该加强引导，大力发展学前教育事业，提高幼儿园教师的专业性及社会地位。当然，首要的是，要在解决幼儿教师的工资福利、职称等方面建立相关的制度，解除他们的后顾之忧。
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