[幼儿园大班英语教案：春天来了]材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。游戏过程：教师旁白：春风吹来了。（风上场）"春风"说：I‘m wind.（回头，招手）Sping is ing.（春姑娘上场）"春姑娘"说：I’m sping.（春风和春...+阅读
咕咚来了 早晨，湖边寂静无声。三只小兔快活 地扑蝴蝶。忽然湖中传来“咕咚”一 声，这奇怪的 声音把小兔们吓了一大 跳。刚想去看个究竟，又听到“咕咚 ”一声，这可把小兔们吓坏了，“快 跑，咕咚 来了，快逃呀！”它们转身 就跑。狐狸正在同小鸟跳舞，与跑来 的兔子碰了个满怀。狐狸一听“咕咚 来 了！”也紧张起来，跟着就跑。它 们又惊醒了睡觉的小熊和树上的小猴 。小熊和小猴也不问青红皂白，跟 着 它们跑起来。大象感到惊讶，拉住狐 狸问：“出了什么事？”狐狸气喘吁 吁地说：“ 咕咚来了 ，那是个 三个脑 袋，八条腿的怪物……”于是一路上 跟着跑的动物越来越多，还有河马、 老虎、野猪……岸上这阵 骚乱，使湖 中的青蛙感到十分惊奇，它拦住了这 群吓蒙了的伙伴们，问：“出了什么 事？”大家七嘴八舌 地形容“咕咚” 是个多么可怕的怪物。
青蛙问：“谁 见到了？”小熊推小猴，小猴推狐狸 ，狐狸推小兔， 结果谁也没有亲眼看 见。大家决定回去看看明白再说。回 到湖边，又听见“咕咚”一声，仔细 一看，原来 是木瓜掉进水里发出的声 音，众动物不禁大笑起来。
幼儿园语言活动青蛙鼓
目标：
1、 在活动中，能大胆表达出故事的主要情节。
2、 通过活动，让幼儿体验关心他人的美好情感。准备： 三只青蛙、梅花鹿、熊爷爷头饰各一，FLANSH动画， 小青蛙头饰与幼儿人数相等，小鼓若干只，与幼儿人数相等， 请一名教师扮演梅花鹿、熊爷爷过程：
一、 青蛙鼓
1、 出示大鼓，戴上“三只青蛙”头饰，引出故事名称。
2、 教师讲述“青蛙鼓”，边讲述边表演。
3、 提问：三只青蛙在干什么？它们在敲鼓时，碰见了谁？
4、 再次欣赏故事：FLANSH，提问：
（1）小青蛙路过熊爷爷家门时，熊爷爷打开门，说了什么话？
（2）为什么熊爷爷不喜欢小青蛙敲鼓？
（3）小青蛙路过梅花鹿阿姨门时，梅花鹿阿姨说了什么话？
（4）为什么梅花鹿阿姨不喜欢小青蛙敲鼓？
（5）最后，小青蛙来到哪里？在小戏台它们受到欢迎吗？你是怎么看出来的？
5、教师小结提升：熊爷爷生病了，梅花鹿阿姨在休息，它们都想清静一下，不希望别人打扰，所以小青蛙最后到小戏台去表演，受到了大家的欢迎。
二、 讨论
1、在我们平时生活中，哪些地方、什么时候不欢迎青蛙鼓？为什么？（生病、休息、看书、睡觉）
2、哪些地方欢迎青蛙鼓？为什么？
3、幼儿讨论，教师倾听。
4、请个别幼儿回答，教师提升。
5、教师小结：原来，在我们生活中有许多时候不希望别人多打扰，所以我们小朋友也要关心爸爸妈妈、爷爷奶奶，在他们生病、休息时说话要轻轻，不发出很大的声音，做一个关心别人的文明宝宝。
三、 表演：青蛙鼓
1、 现在，就让我们一起来做小青蛙，到小舞台表演“青蛙鼓”。
2、 幼儿选择小青蛙头饰，听音乐表演：青蛙鼓...
幼儿大班语音教案及反思绕口令鸡和机
在这次教学过程中，我也确实发现要在一个课堂教学的时间内，让大部分幼儿都能口齿清楚地念出这个绕口令也已经很不容易了。特别是最后“不知瓶碰盆，还是盆碰瓶”这两句，幼儿特别容易搞混。虽然，在教学过程中，教师将绕口令的内容用图片按顺序摆放在黑板上，帮助幼儿分辨绕口令中的内容，起到了一定的作用。但是，在活动中，我发现幼儿按图片的指示念绕口令的时候，很容易出现思维跟不上眼睛、嘴巴的情况。而且有很多小朋友会说错“有个盆”和“放着瓶”这两个短语，这可能是因为幼儿思维总是不像成人那样清晰的原因。所以，我想，在以后执教时是不是也应该把这两个短语写在黑板上，虽然幼儿不认识字，但至少摆在那里，幼儿就知道那儿该注意。...
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