[孩子上课偷喝水老师发现把保温杯扔了，家长要和老师沟]支持老师的做法！一个三年级的孩子无视老师的存在，在课堂上公然喝水，不尊重老师不说，还打断老师上课的思维，影响了其他孩子上课，这是小事吗？作为家长，孩子不懂事，你也不懂？还要兴师问罪...+阅读
新小班幼儿从家庭进入了幼儿园，迈出了独立生活的第一步。离开了父母，面对新的环境，入园时幼儿情绪波动，在园生活的各个方面都需要教师的帮助和指导。《指南》在健康领域教育建议中指出： 要鼓励幼儿多喝开水，少喝饮料。 鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会。 所以，培养幼儿生活自理的能力是小班的重要内容，特别是水的摄入量显得尤为重要。为此，为了培养孩子们能够自主喝水，我也设想了一系列的策略：
一、可爱脚丫真厉害
为了让幼儿能够有序排队倒水，我在放水杯处和饮水机前的地面上分别贴上了几双小脚丫，目的是让幼儿知道要踩在小脚丫上排队去拿杯子。在倒水的时候也要按小脚丫排好队，避免相互撞到或者把水洒出来。贴上了几双小脚丫后，孩子们都会有秩序地踩在小脚丫上，不再往前挤了，能够有耐心的等待。有了可爱的小脚丫后，孩子们喝水不但有了良好的秩序，而且主动去喝水的人也多了，下课后总爱往小脚丫上踩一踩。
二、小小吸管作用大
为了加强幼儿每日的饮水量，更好地促进幼儿主动饮水的习惯，同时也便于教师进行个别指导，我设计了喝水记录袋 今天你喝了几杯水 ，在靠近饮水机的地方用布制作了一个喝水记录袋。
只要喝过一杯水就可以拿一根吸管插进口袋里。有了喝水记录袋，孩子们大大提高了喝水的积极性，不光能够在定点喝水的时候把杯子里的水喝完，还能够在其他时间主动要求喝水。大家会相互比赛一天中水喝的水多，久而久之加强了幼儿养成主动喝水的好习惯。同时通过记录袋，教师可以掌握个别喝水少的幼儿，进行适当的提醒和引导。
三、家园合作显效率
《指南》指出： 引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念。 家长在家重视幼儿的饮水，有助于幼儿在家形成良好的饮水习惯。通过家园栏、家长会等，向家长介绍幼儿饮用白开水的重要性，宣传如何运用有效方法促进幼儿爱喝水、多喝水。通过家长留言簿及时了解幼儿在家喝水情况，互相交流幼儿的饮水情况。在班级网络主页上，鼓励家长用文字记录幼儿在家喝水时出现的问题和情况，教师及时回复并提出自己的建议，共同培养幼儿良好的饮水习惯。
为了培养幼儿良好的饮水习惯，培养了幼儿主动饮水的意识。设计小脚丫、插卡记录袋等，发挥环境的隐性教育作用，促进幼儿良好饮水行为的养成。同时，挖掘家长资源，发挥家园共育的作用，家园合作形成教育合力，促进了幼儿良好饮水习惯的形成，促进幼儿身体健康成长。
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