[微笑在幼儿教育中的重要性《幼儿教育的50个细节》读后]瑞士教育家裴斯泰洛齐说过： 从早到晚，我一直生活在他们的中间 我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑 微笑是人类最甜美、最...+阅读
为期两天的专家讲座已经落下帷幕，听了各位专家、名师的讲座我是受益匪浅！其中最让我感兴趣的当属奥氏微笑这个选材。
案例：一天中午鑫怡妈妈送孩子上学，孩子很有礼貌的跟我问好就去座位坐下了，鑫怡妈妈没有走，住下跟我说了几句话： 张老师，我家鑫怡说你可喜欢她了，我就问她你怎么知道，她说我们张老师老是冲我笑。 孩子这是多单纯的想法啊！ 我不禁感慨道。一个微笑就是喜欢，一个微笑就是肯定，孩子喜欢微笑的老师，因为微笑给孩子们一种亲切的感觉，给孩子们一种隐性的表扬和鼓励，能够树立起他们的自信心，激发他们对学习的热情。
之前我认为微笑其实很简单，遇见开心的事咧开嘴，露出大牙也就行了，今天我才知道作为一名幼儿教师原来可以把微笑带进课堂，原来我们可以把人类最友善的语言带给我们的孩子，原来我们可以用最美丽的语言去唤醒课堂沉闷的气氛。
通过这次培训奥氏微笑，我自己也随之有所感发，在自己面带微笑走进课堂的基础上是不是也可以把微笑与教学联系起来？课后我想了许多，具体如下：
一、微笑与语言课
语言课说白了就是给幼儿讲故事，故事有长有短，短的故事能够做到在有效时间内吸引幼儿的注意力，达到教学效果，可是长故事就显得有点枯燥，显然孩子的注意力就容易分散，很难达到教学效果。作为教师的我们不妨利用面带微笑与孩子进行交流的方式来讲述故事，不断贴近孩子，深入孩子眉心，抓住孩子好奇的特点牵着他们主动去听故事。讲完故事可以引导孩子面带微笑用肢体动作去演绎故事。这就顺理成章的衔接了我们的课堂，也更实际的演绎了故事，调动了孩子的积极性，让原本乏味的长故事变得有趣、亲切。
二、微笑与数学课
数学课相对其它学科是比较抽象、难以理解的，更是枯味乏燥的。怎样能够让课堂活跃起来呢？我们不妨面带微笑的走进教室，让原本处于紧张状态的孩子们顿时放松下来，有效的缓解孩子们的压力，让他们带着轻松地情绪上课。我觉得这可以让本身逻辑性很强的东西学起来顺利很多，给孩子们更多的空间去自由发挥，尽情想象。在我们提问孩子回答问题时一定要微笑着把孩子叫起来，给孩子无形中建立一种自信心，让孩子大胆地把自己心里想的表达出来，而不是带着怯意小心的回答问题。或许就在这时孩子有标新立异的想法，看见老师的微笑，他们大胆的说出自己的发现，一起跟老师来探究，这样才能更好地达到教学目标，培养起孩子对数学的兴趣。
三、微笑与音乐课
音乐课最关键的是调动起孩子的积极性，让孩子更多的参与进来，大胆的表现自己的肢体，展示自己的歌喉，体验音乐带给我们的情感，陶冶情操。试想如果一堂音乐课带着僵硬的表情上，我想首先孩子们是体验不到快乐的，其次是激不起孩子的兴趣，无法让他们更多的参与到音乐中来，可想而知这样的一节课会是多么糟糕。陈鹤琴曾提出 幼儿教育要寓教育于生活中，使幼儿生活音乐化。 面带微笑的课堂会使孩子在宽松的情况下进入主题活动，动静结合，孩子也会更好地被音乐感染，做到让孩子 乐在其中，完全陶醉在欢乐的音乐中 ，我想整节课应该是其乐融融、有井有序的。
让奥氏微笑走进课堂，让整节课沉浸在轻松地氛围中，让孩子洋溢在欢乐地世界里，更好地去启发孩子，孩子大胆地表达自己的心声，做一个智商、情商同发展的人!
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