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在这大地复苏、春意盎然的美好季节里，我们花园式的校园里到处生机勃勃、欢声笑语。在这播种希望的季节，我园科研课题 幼儿兴趣数学 也正结题之际，为使课题实验成果在全园得以推广，4月14日至16日我们在全园开展了以数学为主音乐为辅的公开课竞赛活动，其中数学活动9节、音乐活动4节共13个活动参与了角逐。公开课期间全园教师都参与了听课、评课，大家通过认真的听、说、评、研，使活动切实起到了相互学习、共同提高的作用。在此次活动中，特别是年轻教师的成长让人感到欣慰，在园领导的带领下，她们通过刻苦学习、努力钻研《新纲要》，在教学活动中的各个环节上都有了较大进步和提高，并在竞赛活动中取得了较好成绩。
通过三天的 课堂教学 展示
，活动于16日圆满结束，共评出六节优质课，刘传荣老师的数学活动 搓汤圆 以它的教态亲切自然、选材新颖、设计思路清晰、课堂气氛轻松活跃、领域整合融洽等优势获得第一名，整节课充分体现了让孩子在 玩中学、学中玩、培养学习兴趣 的课题理念，到达了 师幼互动、幼幼互动 的课堂效果，对我们的课题成果推广起到了推波助澜的作用。
现将整个公开课活动情况总结反思如下：
一、从选材来看。教师们在此次公开课活动中的内容选择上都很新颖，取材适合幼儿年龄特点，贴近幼儿生活，重、难点突出，具有一定的挑战性。数学活动主要围绕科研课题 幼儿兴趣数学 为主题开展，音乐活动主要围绕 奥尔夫 音乐体系为主题开展，所以整个活动的选材也体现了特色性。
二、从目标上看。目标设定贴切，适合活动内容，不空不大，有机的整合了情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求，描述具体、清晰，具有可操作性。
三、从活动过程上看。大部分活动结构严谨
，过度自然、流畅、张弛有度，时间安排适当，能有效运用生成目标，灵活把握教育契机，大部分教师有一定的教学经验，教学过程中也体现了随机性。
四、从教学基本功看。大多数教师教态亲切自然，语言生动活泼、简洁流畅，有一定的启发性和感染性，有利于激发幼儿主动学习的兴趣和热情。课堂气氛轻松活跃，使幼儿在轻松愉快的氛围里自然习得知识，没有压力。活动准备充分，教具制作精美实用，使用得当，能较好的启发幼儿思维、吸引幼儿注意力。 整个公开课活动中也存在一些不足：
一、启发不够。有的教师在阐述某个问题时感觉费力，问了几遍问题幼儿都跟不上老师思路，显得茫然，由于教师启发不够，显得部分环节过度不自然。这跟平时与幼儿的沟通交流也有一定的关系的
，只要我们在平时的活动中多注意与孩子交流和沟通，慢慢的你的一个眼神一个动作他都容易领会，容易受到启发，这样，上公开课时教师与幼儿之间的配合就会很默契自然、很融洽了，上公开课也就是平时积累的经验展示。
二、课堂气氛平淡。有的活动看上去平平淡淡，没激情没高潮，提不起幼儿兴趣。活动中能让孩子在轻松愉快的氛围里习得知识，这样的课才是最成功的。
三、思想懒散。个别教师有抱着完成任务的心态上课，准备上不够充分，教具制作敷衍了事，这样的课是无法达到预期效果的，俗话说得好： 一份辛勤才有一份收获 。
四、缺乏经验。部分教师缺乏上公开课的经验，一开始上课就心慌慌的，结果，把精心设计好的环节要吗打乱了要吗忘记了，这样就导致活动显得有些零乱。我们以后还将继续组织这样的活动，给老师打造锻炼的平台，上多了也就能泰然面对了。
希望老师们胜不骄、败不馁
，认真总结经验，谦虚听取意见，加强积极向上的思想意识、端正态度，在工作之余多学习理论知识，增强创新意识，以《纲要》为学习指导并应用于课堂教学中，努力使自己向专业型教师转变，从而为提高我园的教育教学质量贡献自己的力量。
09.4.20
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