[小班区域亮点介绍]1．区域牌整齐划 一、富有童趣。首先我们统一了区域名称，共5字，前两个字说明的是该区域中孩子应该如何做，后三个字则是该区域的名称，如轻轻阅览吧，不仅告诉孩子这是阅览区，同时告诉...+阅读

观察重点 ⒈能够和同伴合作，创编故事。

幼儿活动情况记录

同伴们相互选择角色，进行故事创编，大家有的手里拿了一个角色，有的拿了两个角色，哲哲没有拿到角色卡片，大家在进行故事创编，但是哲哲却哭了起来，询问之后了解到，是因为没有同伴愿意和哲哲一同进行游戏，也不愿意把角色给哲哲。经过调解后，哲哲终于拿到一个小动物角色，但是，哲哲依然哭的很厉害，一边哭一边拉着杰杰的衣服，说： 你陪我讲故事嘛，你陪我讲故事嘛 。杰杰却依然不理他。

行为分析

哲哲平时比较调皮，所以在同伴的眼里，哲哲是一个学习能力很差的孩子，很少有同伴愿意和哲哲一起游戏，今天，大家一起合作讲故事，同样没有同伴愿意和哲哲一起。

一方面，哲哲平时表现令同伴不喜欢与他游戏；另一方面，哲哲语言表达能力较差，故事讲述不够清晰，创编故事没有趣味。

教师后续的支持

哲哲开始慢慢改变，有时候也喜欢玩一些安静、爱动脑筋的游戏，但是偶尔会受排挤，使他很伤心，这个时候我们尽量会去引导，鼓励同伴愿意和哲哲一同游戏，帮助哲哲提高哲哲的游戏水平，共同进步。

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