[利用自然资源、生活环节中的资源学习数学]新《纲要》明确指出，数学教育的目标是 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 数学教育的内容是 引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等...+阅读

《纲要》指出： 家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 幼儿园唯有重视家长工作，努力做好家长工作，帮助家长转变观念，及时与家长进行沟通，让家长主动参与到幼儿园教育中来，使他们成为教师的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。

一、明确幼儿园家长工作目的，锻造和谐高效的亲师团队

幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互配合，同步教育幼儿，促进幼儿素质的提高，这是幼儿园家长工作的出发点与归宿。但以往由于我们认识上存在偏差，曾经出现两个极端。一是把 教育家长 作为家长工作的目的，常常出现教师教育家长、埋怨家长、指责家长的现象；二是觉得孩子在幼儿园，教育就是老师的责任，因此曾经出现排斥家长甚至不屑与家长打交道或者害怕家长挑刺的现象。

随着家长素质的不断提高，家长对幼儿园和老师的要求也在不断提高；家长的教育观念、教育方法甚至超前于教师，家长已不再满足于在教师的指挥棒下转，使家园配合出现了裂痕。而且即使家长和教师双方都有积极合作的意愿，但是常常由于彼此缺乏了解，无法互相体谅或不熟悉沟通技巧等原因，无法形成良好的合作关系。我们认真思考后认为：幼儿园是亲师合作的主要场所，多数教师与家长的沟通合作都发生在幼儿园里，教师其实掌握了主动权，有责任成为亲师合作的创造者，有义务首先改善自身态度和沟通技巧，使自己成为学习的领导者，才能积极引导家长参与教育过程，形成教育合力。教师沟通能力和领导能力的培养是必须也是首要的。1.抓学习、重反思，明确角色定位，树立无私服务意识

了解家长的角色及蕴含的意义 家长首先是养育者，能提供幼儿成长和发展所需要的物质和精神支持，给予幼儿慈爱关怀、教育和保护；其次，家长是社会成员和工作者，除了父母角色以外，还扮演不同的社会角色，由于事业压力与工作时间等因素，使家长不能将所有精力放在幼儿身上；第三，家长是不同的独立个体，有不同成长背景、社会经济地位、个性和文化价值观，同时随着经验的积累，一些观点和认识还在发展变化，对教育的认识也是各具特点；最后，家长是教育消费者，为了使幼儿社会化，家长愿意投入金钱与精力，愿意承担经济上的压力来换取孩子健康成长和自身对优质教育的需求。同时重视教师社会角色内涵的提升，使教师建立起良好的自我概念与适当的心里调试能力。通过了解教师角色与家长角色的异同，帮助教师形成开放接纳的心态，为以后的合作和为家长提供无私、优质的服务奠定良好基础。

2.提倡换位思考，赢得家长尊重信任

良好的亲师关系与和谐的师生关系一样重要，都是促进幼儿发展的基本要素，因此，教师要积极营造教室之外的良好人际氛围。在幼儿园的教育过程中，多数与家长沟通的场所都在班级内，主动权也掌握在教师手中，因此，教师要了解自己班级家长的情况，在沟通过程中不要害怕接触和面对家长（此现象在保育老师身上体现得尤为明显），要逐步熟悉家长们的个性特征，以开放的心胸接纳不同的家长，以正面积极的心态主动接触和感染他们，建立起良好的亲师关系，帮助家长自如地参与到教育过程当中。

要做好家长工作并不难，只要我们热情在先、主动在前；将心比心、以心换心，做好角色转换工作；要耐心倾听，注意言语沟通的技巧性；要根据不同类型的家长，找准沟通的切入口；要及时与家长进行沟通，所有的家长工作关键在于 沟通从心开始 ！在工作中，我们把解决问题的方式建立在理解和沟通、换位置设身处地的基础上，家长工作就能做好。家长工作做好了，家长就会对我们的工作予以支持和理解，对教师尊重和信任，久而久之，家长对幼儿园的服务就会越来越感到满意，就会为我们做好的、正面的宣传。

二、新时期家长工作的新思考 ：

虽然我们的家长工作在尝试创新中取得一定的成效，但是，在21世纪这个快节奏生活的社会中还是应该不断探索新形式、新方法的。为此，我们有以下的尝试：利用网络资源，让家园零距离接触。

随着社会的发展，科技的进步，电脑已走过千家万户，上网具有信息量大，获取知识便捷、效率高、速度快的特点，因此网上学习、网上交流沟通已成为人们获取知识提高素质的有效手段。虽然我们的家长成员中，不是所有的家庭都有电脑，所有的家长都会操作电脑，但是我们还是应该合理地利用网络资源，让那些有条件的家长能够家园零距离接触。

我们以班级为单位开设QQ家长群空间通过家长和教师群聊的形式，在网上进行沟通与交流，教师针对家长提出的问题，谈自己的看法和建议。此外，创造条件开设属于我们班级特有的班级博客，设置了相册、日志、视频等分栏，在班级博客中我们可以灵活的向家长宣传先进的教育理念，卫生保健知识，近阶段开展的活动，幼儿的在园表现等。家长在 教学内容 中就能了解到孩子的学习情况；在 快乐童年 栏目中家长能清楚的了解到孩子的饮食情况和保育知识。通过相册和视频的页面可以浏览幼儿在园的一些教学活动、作品等等。通过网络交流，对一些上班比较忙的家长来说是最好的，它能为那些平时缺少机会与老师交流的家长创造条件，连接老师与家长之间真挚的心。它可以随时让家长和老师零距离接触，随时向老师了解自己孩子在幼儿园的学习、生活情况，教师也可向家长提出建议，共同商讨育儿的有效方法。相信在这片自由、平等的空间内，我们的亲情将会越来越浓，我们的距离将会越来越近。

考虑到许多家长或许没有自己的博客，所以我还特地为他们建立一个公共的博客账号，便于他们随时进入班级博客，浏览内容后，及时留言，增加我们的互动。

总之，在幼儿教育这个系统工程中，家长工作有着不可替代地位和作用。要落实新《纲要》提出的培养目标，必须树立大教育观，将家园共育作为素质教育的立足点，架起家园合作桥梁，充分发挥幼儿教师和家长的创造性、积极性，使教育资源共享，形成家园教育合力，从而全面推进素质教育，保证幼儿身心健康成长。

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