[外来务工家庭亲子阅读问卷表]亲爱的家长：您好！ 3～8岁是儿童学习基本阅读能力的关键期，而家庭是幼儿进行早期阅读的一个非常重要的场所，因此家长对幼儿的基本阅读能力成长承担着很重要的职责。本次问卷旨在了...+阅读

陶朱中心幼儿园为外来务工人员子女提供就近学习，目前，有来自川、贵等地外来学生60多名。针对外来务工人员文化水平较低、平日忙于生计、疏于对子女教育、引导的实际，该校在学习实践活动中，紧扣 学习教育求图新、关爱学生谋发展 的宗旨，以 珍爱、关爱、厚爱 为主题，拓宽思路，创新对策，切实为外来求学幼儿提供优质的学习生活环境。

珍爱学生：首在正师。以师为本，多管齐下，锻炼培养素质、操守兼优的教师队伍，为珍爱学生提供优质的素质保障和师德支持。以开展 比形象、比敬业、比协作、比教学 的四比活动为抓手，加强师德师风建设，加强对教师的规范化管理和培养;实施教师素质提升五大工程，即 学历提升、理念提升、教学能力、研修能力、班主任队伍 五大工程，优化师资队伍;坚持对教师队伍落实质量目标责任制，抓教研、抓升学、抓备课、抓重点、抓薄弱学生，构建多元化教育模式，提升整体教师队伍素质。

关爱学生：重在抓学。

修订教学规范化操程，走精品教育、精品培养之路。落实 组织管理、课程管理、德育工作、教育管理 四大管理，倡导 文明、求实、勤奋、静思 的学风，狠抓常规管理，注重课堂教育改革，努力提高教学效益。树立教学精品观，构建新课程背景下具有特色的课程体系，优化教育、师资资源，切实让外来幼儿学好、学足、学深、学精。

厚爱学生：实在人文。以人本理念重视教育人、关心人、培养人，从微小做起，从细处入手，不断为外来幼儿提供优质人文环境。坚持师生交心制，从班主任到副班主任不定期与每一外来子女交心谈心，摸准学习、生活上的难题，分类疏导，适时互动;设立学生回访制，坚持 周问月回访 ，定期到外来幼儿父母租住处回访，带上学校关怀，倾听动态性意见，适时帮助解决实际困难;坚持兴趣跟踪辅导制，坚持把外来幼儿的各类兴趣作为优质资源来培养，落实跟踪指导、帮助，挖掘在绘画、音乐、表演、口算等方面的天赋，赋予人文成长。俞晶金

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