[浅谈幼儿园的角色游戏]众所周知“幼儿期是游戏期”．学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映他（她）熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣，这就使得幼儿园角色游戏的产生成为一种必然。而作为一个幼儿园老师在...+阅读

幼儿活动情况记录 ：安安很委屈地跑来和我说： 老师，辰辰把我钱多扣了。 我问： 怎么了？ 安安说： 我要去5块钱，他给我多扣了2块钱。 我说： 辰辰，那怎么办呀？ 辰辰看着我不说话。我说： 遇到问题，除了可以找老师，还可以找谁？ 安安说： 找老板。 我把可可叫了过来，把情况和可可说了以后，可可也想不出，但是旁边的娜娜说： 我们可以再给他2块钱。 把多扣的2块钱给了安安后，安安开心的走了。

行为分析：在角色游戏中，孩子们遇到问题，还是会倾向第一去找老师解决，一些小朋友能够自己解决，很少会去找 老板 解决。

今天辰辰在游戏中因为一时大意把钱扣错以后，没有采取行动去补救自己的过错，这是很多孩子在游戏中的通病。孩子们习惯性的要老师或家长帮自己解决。最后在老师的引导下，孩子们开始想怎么解决问题。

教师后续的支持：在角色游戏讲评的时候，可以围绕一些角色游戏中出现的问题，说说自己是怎么解决的、还可以怎么解决等。对做的好的孩子给予表扬，鼓励孩子们在游戏中学习合作克服困难、独立解决问题。

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