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观察地点：小一班教室 观察者：顾佳静，区域活动开始啦，魏长辰选择了兔兔益智吧，对于今天的选择你似乎十分满意！你和你的伙伴们都拿出了爸爸妈妈们为你们制作的小天平， 我们来称一下什么吧！ 你们有商有量的交流着。 对啊，这里不是有鱼吗？我们来称称这些鱼有多重吧！ 你们把盘子里的鱼一条一条地放在了天平秤的两端，这边加一条鱼，那边加一条鱼，大家玩得不亦乐乎。
这时，你突发奇想地招呼起来： 快来买鱼啊，快来买鱼啊，今天的鱼好新鲜啊！ 我要，我要，这鱼怎么卖啊？ 5块一斤。 给我来几条吧！ 好的，好的，你等一下。 很快，你和你的伙伴们开始忙碌起来， 给，一共20元。 第一笔生意成功了，你开心的笑起来，我从你的眼中看到你的信心更加足了，吆喝也更加卖力，来买鱼的人也越来越多。
你突然发现鱼堆里还有几只大螃蟹， 谁要吃螃蟹？谁要吃螃蟹？ 你们一组的成员们都举起了小手， 我要！我要！ 你把手里仅有的两只螃蟹，分享给了你的同伴，还安慰其他没拿到螃蟹的小朋友 没事的，下次有螃蟹了，我再把它送给你们吃。
你们有说有笑的，区域活动时间很快就过去了，期待你们下次更精彩的活动！
在这个故事里你们可能在学习什么？
这是一个愉快而温馨的时刻，你们才来幼儿园一个月的时间，在区域活动中可以玩出自己的精彩，老师真的为你们感到很高兴！在游戏中，你和你们全组的小朋友有情境性地进行游戏和交流，相信这就是集体生活为你们带来的魅力。
从给小鱼称体重 卖小鱼 卖螃蟹，这一步一步都融入了你自己的思考，你带领着小朋友体验了一把爸爸妈妈们去菜场买菜的情景。从而老师可以看出，你跟妈妈有去过菜场买菜，有了一定的生活经验。这种生活经验就非常好地被迁移到这次的游戏中来，孩子们的游戏就是因为生活经验的不断丰富而逐渐地变得有层次，有内涵。游戏的最后，你以安慰其他小朋友结束活动，你的小小承诺为下次的活动进行了很好的铺垫。
下一步学习的机会和可能性
1.在整个活动中，我发现你是很有自己想法的一个小朋友，你能不断开动小脑筋，并积极地去探索新的玩法。
2.你像小老师一样，带领其他小朋友一起游戏，让他们也分享了精彩和快乐的游戏活动。
3.活动结束以后，老师希望你可以督促其他小朋友，帮你一起将玩具收拾整齐，哪里拿来，哪里放回去，不要把东西放到其他地方去哦！
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