[谈对主体性原则的一点认识——幼儿园教育活动设计与指]主体性原则是幼儿园教育活动设计的四个基本原则之一，它是针对教师的角色和工作而言的。它应当把握好以下两点： 1.教育活动设计中的主体性原则是教师必须坚持遵循和体现以儿童...+阅读
教学目标：1.观察画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。2.初步尝试用 晚上，是 时候 的句式表达心中美好的情感。3.体验夜晚的愉快和幸福温馨。
核心内容：
本次活动主要涉及的是语言领域学前儿童前阅读核心经验中的有关阅读内容的理解和表达。理解方面：通过观察画面，猜测图画书中的主角或主要人物，并猜想故事的情节。在阅读的过程中，能清晰、准确指认页面上的物体，能够描述单个画面上的故事情节。表达方面：幼儿会在成人的提示下做出与图画书主角相应的动作和表情，能用口头语言来叙述图画书的内容，初步尝试使用图画书中的句式。活动中也会渗透幼儿对图画书的认识 知道封面在哪里，知道如何拿书，一页一页翻阅等。
教学准备：
1.绘本PPT、DVD；
2.大书一本，小书《晚上》人手一本。
教学过程：
一、利用外滩白天、晚上不同时段的PPT图片自然导入
1.（观看白天的图片）提问：孩子们，你们看到了什么？这是白天还是晚上呀？
师：这是白天的上海外滩。仔细看，它要变了。
2.教师变换图片（晚上的图片），提问：
（1）小朋友，你们看到了什么变化？（变黑了，天黑了）
（2）这是什么时候了？(晚上)
小结：这真是美丽的晚上啊！
二、观察画面，感受夜晚事物的美好
出示大书，介绍封面。今天，老师给小朋友们带来了一首优美的散文诗，名字就叫《晚上》，我们一起来看看吧！
观看图一，提问：
这时候，太阳到哪儿去了呢？（回家休息了、下山了）
师：晚上是太阳回家休息的时候。
观看图二，提问：
1.晚上，什么出来了呢？（月亮、星星）
2.月亮和星星出来干什么呢？（玩游戏、唱歌）
师：对，晚上，是月亮和星星捉迷藏的时候。(请幼儿学着说一说)
观察图三，提问：
1.这也是晚上，你看到了什么？（青蛙）
2.晚上是青蛙干什么时候呢？（跳、呱呱叫、唱歌）
幼儿尝试说：晚上，是青蛙唱歌的时候。
现在我是指挥家，小青蛙们请一起练习合唱吧：呱呱，呱呱呱呱呱
小结：小青蛙唱得真好听，多么美好的夜晚啊！你们听。
（边听音频边翻阅大书）
三、观察图片，感受夜晚家中的幸福温馨
（一）观看图四（全家吃晚饭），提问：
1. 听了这么美妙的晚上，你们看晚上小朋友在家里在干什么？（吃晚饭）
鼓励幼儿学说：晚上，是全家人吃晚饭的时候。
2.有谁在吃晚饭啊？（爸爸、妈妈、宝宝、）
3.你们家还有谁和你一起吃晚饭？
全家人在一起吃晚饭，感觉怎么样啊？（高兴、开心）
小结：晚上，是全家一起吃晚饭的时候。真幸福啊！
（二）自主阅读，尝试运用 晚上，是 时候 的句式
1.师：除了吃晚饭，晚上，还是干什么的时候？秘密就藏在这本书里。老师为你们每个小朋友准备了一本小书。你可以边看边用 晚上，是干什么 的话说一说，等一下我要请小朋友来分享你的发现哦。
（一边说一边教师拿小书演示）音乐停止请你把小书放好快快回到自己的位置上。现在请你轻轻的搬小椅子走过去
2.请个别幼儿运用 晚上，是 的时候 句式来回答。
师：晚上除了在家吃晚饭，还是在家干什么的时候呢？
小结：晚上是在家需要开灯的时候，是爸爸妈妈一起吃晚饭的时候，是我们需要洗澡的时候，是电视声音要小一点的时候，是睡觉前需要上厕所的时候。
（三）设置场景，让幼儿体会夜晚的幸福温馨
师：现在，我们该干什么了？
（放音乐）观看图5
教师和幼儿一起做睡觉状。
师：噢，对了，我们还忘了说一句甜甜的话了。睡觉前，我们该跟爸爸妈妈说什么呢？（晚安）
请你们和旁边的小朋友和老师说一声晚安吧
师：晚上，是跟爸爸妈妈说晚安的时候。
小结：孩子们，每天晚上都要跟爸爸妈妈说 晚安 哦。他们一定会感到很幸福的！
四、活动延伸：
视频完整欣赏 晚上 。
师：晚上真是一个美妙的时候，你们可以再去找找晚上美好的地方。
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