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在游戏中，我们注意为幼儿提供丰富多彩的，具有启发性的游戏材料，使幼儿充分的表现，大胆创新，探索。如在探索区中，为幼儿准备了两个一模一样的不倒翁，还准备了磁铁、石头、橡皮泥等材料，首先要求幼儿观察两个不倒翁有什么不同，结果让幼儿发现一个不倒翁倒了不起来，而另一个不倒翁倒了下去又会自动弹起来，是什么原因导致的呢？幼儿继续摸索着寻找问题，后来才发现是不倒翁里面装了东西，于是让幼儿在倒下去不起来的不倒翁里尝试着装为他们准备的材料，经过反复尝试，得出结论：不倒翁里面要用橡皮泥把磁铁固定在不倒瓮的底部，幼儿通过探索，想办法去发现问题，解决问题，从而探索出为什么一模一样的两个不倒翁会产生一个倒，一个不倒的现象。可见，在游戏中，为幼儿提供了探索欲望的材料，让幼儿在操作中学会思考，大胆尝试，促进了幼儿思维能力的发展。
手工区活动中，我们为幼儿准备一些橡皮泥，平时日常生活中收集的废旧物品如，雪碧瓶，牛奶盒，牙膏盒，水果冻壳等材料，幼儿对这些材料的想象丰富，制作出一样一样的作品，把雪碧瓶制作了一只只漂亮的花篮。用牙膏盒制成了高高的大楼，冰箱，火车等，还有把水果冻壳制作成各种各样的小动物特别精细，有小螃蟹、小乌龟等，游戏中充分体现了幼儿创造力，想象力。幼儿对剪纸比较感兴趣，用各种蜡光纸剪窗花，也有时剪一些旧图书上的小图案，充分调动游戏的积极性，我觉的游戏材料根据幼儿自己的愿望、兴趣和需要选择，他们会自觉的运用材料，和好的制作，这样既发挥幼儿的创造性又锻炼了幼儿的动手能力。
有一段时间的音乐区中我们只准备了录音机、磁带，孩子们在游戏中的表现比较乏力，觉得很没劲，只是跟着音乐拍拍手，唱唱歌，针对这一情况，我为幼儿准备了一些头饰、皱纹纸做的绸带、铃鼓、串铃、沙球等各材料，活动一开始，孩子的积极性强烈，都特别喜欢到音乐区表演，因为他们利用这些道具在游戏中自由自在的进行表演，有的幼儿同伴间合作，有的幼儿用身体动作表演，其余幼儿用乐器为他们伴奏使得不喜欢音乐的也慢慢的增强了兴趣，而且在游戏中不断提高了幼儿的音乐节奏感，也鼓励了幼儿在集体面前大胆表现自己。
语言游戏中的选择材料是幼儿语言发展的有利因素，恰当的选材能激发幼儿的学习兴趣，并可能的让幼儿在轻松，愉快的气氛中进行语言表达，因此，组织语言游戏时一定要为幼儿准备合理、有目的地材料如我们在语言区中为孩子准备有丰富画面的故事图书、故事录音磁带、动物头饰等，幼儿在游戏时可一一观看画面进行语言表述，初步的理解故事内容，让幼儿更感兴趣的是带着头饰边讲边表演进行角色对白，这使他们对这语言区的参与性更强烈，并促进了幼儿语言表达能力的不断提高与发展。
游戏材料的选择上要根据幼儿的兴趣、要求来及时的调整，而且要经常性的更换，吸引幼儿的注意力，还能主动的参与游戏，来不断的满足幼儿发展需要。
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