[消极型低自尊形成的原因——自尊心保护]儿童消极低自尊的形成，往往是几个因素综合作用的结果。以下因素都可能形成消极的低自尊，但是，单一的因素一般不会形成儿童的消极低自尊。 一是家庭成员的普遍低自尊。 无庸置疑...+阅读
自尊是每个人（包括婴幼儿在内的）一种内在的情感体验。自尊感得到满足将使幼儿感到自信，产生积极的自我肯定，对其良好的个性品质的形成具有重要意义。
成功感使幼儿在参与活动中实现的，是在幼儿的自我表现中实现的，是在教育对他们进行积极评价中实现的。教师对幼儿微小进步的及时鼓励、评价，都将是对孩子发展获得自尊感、成功感的一个重要条件。下面结合本班幼儿的进步谈一点培养幼儿自尊感、成功感的做法和体会：
一、做好家长工作，培养幼儿自信心。
我班郁郁在家是一个极为娇惯、受宠的孩子。四世同堂，三代单传，且父母两家只此一个孩子，上有一位近八旬的老奶奶。 集全家宠爱于一身 的他养成了 以来伸手，饭来张口 的生活习惯。凡是动手的事情，他几乎都不太喜欢。每次离园前的衣物，都由其家长收拾。这样一个孩子面对困难，从不想办法去克服，而是稍有困难，就大呼小叫，嚷着不会，试图逃避。为此，我多次与其家长交流，指导家长配合老师教育孩子勇于面对困难。家长意识到这个问题，在家鼓励孩子做力所能及的事情。比如，帮妈妈买馒头、择菜、洗碗、扫地、收拾玩具等等。在幼儿园我们则有意给他安排一些任务，让他来完成。
二、发现长处，以长补短。
插接游戏棒本来是孩子们最喜欢的活动之一，但独有郁郁十分不感兴趣，经常托着腮面对那五彩缤纷的棒棒发愁。我多次耐心地教他，可他就是不入门。为此，我努力找到它的长处，以长补短。郁郁语言表达能力很好，于是，我经常让他给小朋友讲故事，并鼓励小朋友向他学习多讲故事、讲好故事。郁郁很是高兴，甚至有点洋洋自得。我趁机对他说，你讲故事很好，如果插接游戏棒再好一点，小朋友不是更佩服你吗？他点头称是，但还是有些畏难情绪，嘴里嘟囔着，插接游戏棒太难了。
我接着说，不是太难了，而是你没有认真去试一试。你看，女小朋友不也一样插得很好嘛？其实，不论做什么事情，只要你勇敢地去面对，没有克服不了的困难。下次，插接游戏棒时，老师和你一起来好不好？他满怀信心地说，好吧，我一定会好好表现的。
果真，在一次以 培养幼儿创造能力 为目标的主题活动中，看他努力插了半天也没能插起一根游戏棒。于是，我走到她什么说： 今天你真棒，一直在努力插。现在，我来和你一起插好吗？ 他高兴地说： 好！ 我边插边说： 插的时候，一根棒的插槽对准另一棒的插榫，要斜着插，不然会插不进去！ 郁郁认真地跟我学着。终于他也插好了两根棒，他高兴地举着棒： 金箍棒，金箍棒，我插了一根金箍棒！ 这小小的成功激励着他，他很快查了大炮、飞机、火车等。从此，他由不喜欢到喜欢，甚至到了入迷的阶段，随时都想拿出游戏棒来玩。
三、以鼓励性的评价，让幼儿体验成功的愉悦，获得更大的自尊。
每次活动结束，我都采取 今天我的进步在那里？ 的评价方法。通过幼儿自评、互评、教师讲评等方式，对每个孩子的进步给与鼓励。在那次的自评中，能言善辩的郁郁是这样讲的： 我原来害怕困难，不会插接游戏棒，我今天不怕困难，学会插接游戏棒了。看，这是我插的金箍棒！ 对他的进步，同伴们报以热烈的掌声，我给与他红花奖励。成功的体验让郁郁的自尊得到满足，而且学会了怎样面对困难，这也将会使他终身所收益的。
在同伴生日的祝词中，郁郁这样说： 梦梦，希望你上小学后，不怕困难。其实，困难就象一个一个大浪，你不害怕它，就会战胜它的！
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