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开发区幼儿园分园 张红，我觉得在主题背景下的音乐活动应给孩子创设出更多自主参与的氛围，同伴合作、协商的愉悦。孩子们不再是枯燥乏味的技能技巧的练习，在活动的过程中多注重孩子们探索、实践的兴趣和自己寻求解决各种问题的能力。

在主题背景下的音乐活动应更多关注的是幼儿的兴趣。孩子们大都喜欢唱一些熟悉的歌曲，他们熟悉了音乐节奏，才会表现出浓厚的兴趣。在授课之前教师可以多放一放让孩子熟悉一下音乐旋律，（或在吃点心时、或起床时、或自由活动时等等）兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的兴趣，才能上好音乐活动。

在主题背景下音乐活动的选材是很重要的，要以孩子的经验和需要出发。如在开展主题 噜啦啦 的活动中。孩子们对身体各个部位产生了兴趣，也在这个主题里积累了很多经验，如孩子们还有一种要表现的愿望时，我们在预设或生成主题活动时，我们就要抓住孩子的这一需要，从更广的角度挖掘各种以生活经验为基础，选择生动有趣，浅显易懂，适合孩子年龄特点的音乐作品。

在主题背景下音乐活动中的教师的教态和教学的方法也是很重要的，首先要让孩子喜欢你，孩子怎么样才会喜欢你呢?教师歌声要清脆、舞姿要优美.如果自己唱不好，舞姿不动人。干脆就不要唱或不要跳，影响孩子的视觉和听觉。孩子怎么会把注意力集中在教师身上呢？其次，教师上课时精神要饱满，语气要和蔼可亲，随机性强，还要有丰富的表情来感染幼儿。最后，充分发挥其主导作用引导、帮助孩子开展活动，做到环节紧凑、形式生动、减少等待。使幼儿在欢快的情绪下开展活动。

总之，在主题背景下要上好一堂音乐活动，培养幼儿对音乐活动的兴趣和能力，并不是一两天就能培养起来的，而是通过日积月累，不断潜移默化培养和发展起来的，关键在于如何选择适合孩子年龄特点及水平的教材及教学方法。

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