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蒙氏早教教学的主要方法和内容

06月01日 编辑 39baobao.com

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蒙台梭利教育理念的具体教学内容主要包括八大方面的核心内容,分别为日常生活教育、感官教育、数学教育和语言、社会知识、生活知识、自然知识、科技知识的教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法,使宝宝们在快乐的游戏中完成这些知识领域的学习。第

一、日常生活教育。蒙氏早教中的日常生活教育主要从7大方面着手,分别为:1.培养幼儿掌握基本生活技能,养成良好的生活习惯;2.培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心;3.引导幼儿学习礼貌用语;4.培养幼儿大小肌肉的灵活性;4.培养幼儿初步的自控能力5.培养幼儿交往、合作意识;6.培养幼儿健康的情绪、情感。第

二、感官教育感官教育一直是蒙氏早教的重点内容,主要包括8大方面:1.训练幼儿各种感官,如视觉、听觉、触觉、嗅觉;2.训练幼儿辨别力及手眼协调能力;3.训练幼儿观察、分类能力,培养注意力;4.建立几何图形意识,自由拼组;5.培养幼儿审美能力;6.培养幼儿学习兴趣及求知欲望;7.培养幼儿初步的责任感,促进幼儿个性、社会性的发展;8.培养幼儿社会适应能力,学会做事,学会生活。第

三、数学教育蒙氏早教中的数学教育通过操作活动,将难以理解的数学知识具体化、形象化,使幼儿易于理解。主要包括:1.培养幼儿初步的数量概念;2.培养幼儿逻辑思维能力,理解能力、判断能力;3.进行加、减、乘、除运算;4.学习空间、时间概念;5.学习守恒。第

四、科学文化教育科学文化教育包括:1.培养幼儿爱科学的情感;2.培养幼儿掌握认识事物的方法;3.培养幼儿的好奇心、求知欲;4.引导幼儿接触周围世界。增强环保意识,获得科学经验;5.学习民族文化,培养民族自豪感。第

五、语言教育语言教育包括:1.培养幼儿认读能力;2.培养幼儿书写能力;3.培养幼儿听、说能力;4.欣赏文学作品;5.培养幼儿早期阅读;6.培养幼儿良好的思想道德品质。第

六、艺术教育艺术教育包括:

1、培养对美工区的兴趣和对美的敏锐感知能力;

2、开发幼儿的创造性,能运用多种材料、工具,大胆表现自己内心感受和认识;

3、发展幼儿手眼协调能力和小肌肉的精细动作能力;

4、体验发现的乐趣和养成良好的行为习惯。...

急求!蒙台梭利的主要幼儿教育理论有哪几点

1、 以儿童为中心 反对以成人为本位的教学观点,视儿童有别于成人的独立个体。

2、 "不教的教育" 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张由日常生活训练着手配合良好的学习环境、丰富的教育,让儿童自发地主动学习,自己建构完善的人格。

3、 把握儿童的敏感期

4、 教师扮演导师的角色

5、 完全人格的培养

6、 尊重孩子的成长步调 要求教师根据儿童发展的进程,对不同特点的儿童进行因材施教,不搞"一刀切"式的教育。

7、 混龄教育 让一岁到六岁的孩子在一起,可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象,而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。

8、 丰富的教材与教具 蒙台梭利教具非常丰富,但这些教具并非是教师用来教学的工具而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作,从自我重复操作练习中建构完善的人格。

9、 屏除单一奖惩制度 蒙氏教学尊重儿童,培养孩子正在萌芽的尊严感。

10、 爆发的教学成果 蒙氏教育尊重孩子内在的需求,让孩子适时、适性的成长,短期内不易察觉成果,但却会在某一时间以爆发的形式,彰显出孩子内在的心智发展水平

蒙氏教育培养孩子的12个品质

蒙特梭利教学法的十二项精神;

一、它是根据多年来耐心观察儿童的本性而得的一种教育方法。

二、它全球适用,无论国籍、气候、社会阶级、种族,都不会影响到它对儿童教育的成功运用。

三、它证明了孩子是喜欢工作的人,会自动自发的选择工作,并且愉快的去做。

四、它基于孩子以工作来学习的迫切需要。在孩子,心理及身体成长的每一个阶段,都应该拥有适当的活动,这样才能使他发展他的才能。五、它让孩子达到自动自发的极致,同时使孩子能够达到,甚或超过在传统体系下的学业成绩水平。

五、它让孩子达到自动自发的极致,同时使孩子能够达到,甚或超过在传统体系下的学业成绩水平。

六、虽然它不以奖惩来做为管教的方法,可是却达到一种更高的自我纪律。它是一种发自孩子内心积极的纪律,而不是从外强迫灌输的。

七、它是植基于对孩子人格的尊重,及消除大人对孩子的过量影响力。孩子得到大量的自由,而建构出真正的纪律。

八、它使老师能够就单一事件来个别引导孩子,如此可以根据孩子的个人需要而加以开导。

九、每个小孩以他自己的步调工作。反应快的孩子不会被反应慢的孩子拖累,而反应较慢的孩子也不必在超出其能力的情况下做无望的挣扎。

十、它摒弃了竞争精神及其带来的一连串破坏性后果。它为孩子提供了永无止境的互动机会─施的人快乐,受的人感激。

十一、由于孩子是自己选择工作,没有竞争或压制,因此他不会有过度紧张的压力或自卑的感觉,以及其它在日后可能造成精神困扰的潜伏因素。

十二、最后,蒙特梭利教学法发展孩子的整体个性─智力、慎思熟虑、进取和独立选择,以及情感的圆熟等。由于孩子是在一个真正的社团里扮演着一个自由的成员,因此孩子在这些基本的社会品性锻炼不,无形中奠定一个好公民的基础。

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