[开学随笔：让幼儿能尽快的适应幼儿园生活]开学第一天，活动室里哭声一片，热闹极了，有的不声不响在玩积木、有的哭着想跑出去、有的阿姨抱在手里、有的拉住爸爸妈妈的衣服不放、有的奶奶抱在手里。活动室外面，有的躲在午睡...+阅读
1、在最短的时间内记住幼儿的名字 幼儿从小生活在亲人的庇护之下，当他独自一人进入一个陌生的环境中，必然会产生恐惧、害怕的心理，老师如果能随时地叫出他的名字，会使幼儿感到安全。因为他觉得老师认识了他，不再是陌生人了，孩子自然也乐意与老师亲近，这样会很容易在师生间建立友好的感情。
2、多给幼儿以言语和行为上的鼓励 在幼儿每天来园时，我都会给他们一个拥抱。
哭的孩子我会告诉他“老师想你了，你来幼儿园，老师真高兴。”不哭的孩子我会说：“你真棒，老师最喜欢坚强、勇敢的孩子！”这一行为不但稳定了幼儿的情绪，又进一步增进了师生感情。在平时的教育教学工作中，我也从不吝啬我的言语和行动，经常夸奖他们、亲吻他们，使孩子真正感到老师像妈妈。
3、把自己融入到孩子之中 幼儿园的工作注定了我们每天都要与孩子接触，在新生入园的这一段适应过程中，即使不当班时，我也要融入到幼儿之中，同他们一起欢笑、一起游戏，让孩子们尽快熟悉我，我也尽快了解他们。
时时处处让幼儿感到离开了妈妈，老师是他最亲的人。 在工作中，我还会采用发小奖品，选小帮手等一系列的活动调动幼儿来园的积极性。这些方法的运用，使孩子们在一周之内就基本上不再哭了。不信，你们也试一试！
新生如何适应大学生活如何快速融入
能不能快速适应生活要看每个人的适应能力了，性格开朗外向的人能适应的比较快吧。你既然刚开始上大学，就不要太多压力和紧张，或者你是充满了好奇才问的吧？至于大一到大四怎么过，那么我无论什么时候都还是一个答案：学习第一位。大一：课程相对较少，但是学校管理比较严格，比如军训，比如晨跑，那时候我们每天早上六点半都操场去晨跑，坚持了一年，大二就不用跑了。大一的时候也不能要求过多，因为这一年是适应学校生活的时候，适应环境，老师，同学，上课方式等等，所以可能在好奇惶恐中就度过了。但是老师平时布置的作业要认真完成哦！大学生活是上完课就没有人管了，你想去哪去哪，所以能去自习室做作业的人很少了。总之，大一的时候多走走，可以参加一些自己感兴趣的活动，锻炼自己交流的能力，适应了生活就完成任务了。
大二、大三：几乎是一样的，课程多，而且很重要，一些的专业课要认真学好。工科的数学英语肯定也是要学好的。这个时候适应了大学生活可能就对时间的安排比较得心应手了，比如安排周末去哪吃饭，去哪玩，同学之间可以增加感情，课余可以做自己喜欢的事情等等。但是期末考试都要认真对待。大三的时候对于有些准备考研的同学不一样，就是大三下学期要准备资料每天去复习考研，玩的时间少了。大二的时候呢把英语四级过了，大三的时候把英语六级过了，然后参加一些计算机的等级考试。这些证书都是为了毕业找工作准备的。大二大三多拿证书，包括学校里各类比赛的获奖证书。大四：课程很很少，就是找工作的找工作，考研的考研。写学年论文和毕业论文。这些论文都有老师指导的。
我有很多同学说，大四这一年学到的东西比前三年总共学的都多，这一年才算真正认识了大学。（真是很感概的）以上所说或许不中你意，因为我是以学习为主说的，好像才逃离了高中的学习的苦海我又告诉你还要好好学习很老土，但是事实真的是这样的。大学里可以玩的，只要不堕落就好了，大学里你会变得成熟一些的。对大学充满好奇和期待吧，这里是你发现自己发掘自己的平台，珍惜大学生活....
迎新特辑二新生如何适应大学生活
一、新生应做的准备工作第一，思想准备，通过普通高校入学考试，你们已经从一名中学生变成了大学生，应及时调整好角色，并进行自我定位。进入大学校门的一刻，更加需要对自己负责，自己要敢于承担更大的任务与挑战。希望新生同学能够顺利及时完成角色转化与定位。同时，当进入大学校园后，希望同学认真处理好学习与社团的工作。
有的新生同学因为面对各式各样的社团，有时不能有效处理学习与社团工作的关系，导致学习成绩下降。此外，希望新生朋友能够在入学之初，及时为自己进行职业生涯规划，新生同学只有有效规划大学四年的生活学习，才能使大学生活过的充实有意义。第二，生活准备，很多大一同学在以前的中学都是在家住宿，没有参加过集体生活。而进入大学后，同学们都需要在校住宿。
希望同学们能够与同寝室同学处理好关系，将寝室同学当成自己的家人，把寝室建成温馨的家。很多大一同学在入学前都要求家长给配备电脑，我认为大一学习阶段，电脑对学习帮助不是很大，希望家长暂时不要给新生同学购买。第三，学习准备，在进入大学后一周左右，很多高校都要对学生进行英语分级测试，目的是将来对同学的外语教学进行分级教学工作，希望准大学生们，利用暑假复习一下英语，以便开学进行外语分级测试。
在大一阶段，有的同学不能有效掌握大学学习方法，还是按照高中的学习方法进行大学学习，希望同学们入学后尽快掌握大学学习方法，大学特别强调自主学习，自力学习。
二、新生入校常见问题大一新生在入学后普遍存在一些不适应大学生活的现象。虽然各所大学的生活环境、教育水平不尽相同，但总有一些共性的东西值得我们筛选提炼。
第一，生活适应和自理能力差：南方、北方学生的倒位就学，饮食方面的显著差异和生活习惯的不同，常会造成部分学生的环境应激。就算是地理跨度不大，在饮食和风俗上也会或多或少地有些差异。第二，部分大学生不能在短期内顺利适应，产生的心理应激便会影响其正常的学习、睡眠等活动，从而形成心理问题。另外，随着学生家庭经济情况的改善，大学生攀比衣着打扮，抽烟饮酒，同学之间过生日以及郊游等消费逐渐上涨，已经成为当前高等学校不得不重视的问题。
这种情况对于部分家庭经济能力有限而又爱面子、讲虚荣的大学生也会造成心理问题，产生严重的自卑、忧虑、紧张等精神压力，甚至还会引发违法行为。第三，空虚无聊，没有目标：部分大学新生形容中学阶段的生活“就像在黎明前漆黑一片的隧道中赛跑”，高考就是前方那一盏最明亮的灯，同学们你追我赶地向着这一目标奔跑，虽身心疲惫但目标十分明确，因而生活紧张但却充实。
顺利地进入大学之后，天虽已大亮，但高考这盏明灯却也熄灭了，生活中也就失去了目标和动力，周围全然一片陌生的景观，大学生活反倒显得失落和茫然。同时，多数学生高考填报的志愿多半不切实际，于是下车后手里没有了对号车票，前途便无车可搭。从而导致相当一部分的大一新生认为自己“缺乏生活目标，得过且过”；“学习上提不起兴趣，考试及格即可”等。
在高层次目标尚未建立之前常出现情绪低落，彷徨迷失的现象在大一新生中较为普遍。第四，自我价值感的丧失：经过高考拼杀的大学新生，带着良好的自我感觉进入大学校园之后，突然发现自己只不过是大学生中的普通一员。在强手如云的新班集体里，面对新一轮的排列组合，昔日那种“鹤立鸡群”的优越感已荡然无存，无形中会在一些大学新生的心理上产生一种失落感。
同时，高考过后，大家从埋头学习中抬起头来，第一次有机会能够看清彼此，才猛然发现自己和他人之间原来除了学习成绩外，还有其它许多方面的差距。在知识、才艺、人际关系、家庭背景乃至身体容貌等方面不如他人的地方很多。特别是来自农村、山区和贫困地区的学生，或因为家庭经济困难，或因为服饰落伍，或因为浓重的乡音，或因为孤陋寡闻，方方面面难免有使人相形见绌的感觉，总感到“见人矮三分”，于是变得沉默寡言、内向孤僻。
在某些学生身上就容易产生自我认识和自我价值感方面的困惑。第五，学习方法的不适应：对于大一新生来说，尤其突出的矛盾是由应试教育造成的不良学习习惯无法适应新的大学教学。没有了中学里老师的耳提面命，许多大学新生，面对知识的海洋，不知从何学起，难免会产生困惑、迷茫和无所适从的感觉。因此，及时解决学什么、怎么学和如何安排学习时间的问题，是大学生尽快适应大学学习生活的关键。
也有一些大学新生在学习上有一种“船到码头车到站”的松劲心理，学习动机的强度发生落差，没有正确的学习目标，缺乏较强的学习动力与意志，于是不思进取，得过且过。第六，人际交往的障碍：不知如何与来自不同家庭、不同社会背景的人相处，是一些大学新生人际交往障碍的主要表现，由此而引发的人际矛盾和心理不适往往给一些新生带来许多烦恼。
有的同学稍有不和便恶语相加；有的学生不愿与人交往，也很少参加集体活动，缺少朋友，对外界很少关心，经常把自己封闭在狭小的天地中；还有的学生奉行“我行我素”的处世原则，过分关注自...
南理工紫金入学是要注意什么呢
南理工紫金入学是要注意：
1、注意财产安全。大学住校都是几个人住一个寝室，人生地不熟的，大家来自五湖四海，对于不熟悉的人，一定要小心。不了解的新同学，藏好自己的财产，身上不要带太多的现金，因为大学生中有偷窃行为的也不少，所谓防人之心不可无。
2、现在很多学生在家里住习惯了，突然来到一个陌生的城市和别人一起住，有的同学会不习惯，甚至情绪低落。大学适应期是每个新生必须经历的，对于异地求学的新生，还是要抱着挑战自己的心态，勇敢地面对困难。开学前一两周，新生可以多咨询一下各自专业的选课问题，预习一下大学教材，也可以通过学校的宣传栏、官方网页等了解该校的学生社团，而多参加一些针对新生的各种讲座，也是帮助尽快适应的有效途径。
3、所谓家有家规、国有国法，每个学校也会有自己的一些规章制度，它规定了学生一些不能触犯的禁区，比如缺课达到多少节就会被处罚、图书证不能外借等。有时候犯错和不犯错之间只有一步之遥，学生也不是故意的只是不知道。所以了解学校的规章制度是新生最需要做的事情。
4、熟悉学校的地形、掌握一些紧急联系方式也是非常必要的。比如学校的教学楼、图书馆的分布，医务室、保安室所在等。这些在学校发放的资料中都会有翔实的介绍，学生应该注意收集这些信息，学会保护自己，知道万一发生紧急情况该向谁求助。当然也千万别忘了记住辅导员的联系方式，辅导员会在今后的学习和生活中扮演非重要的角色。
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