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如何帮助孩子建立秩序感

12月26日 编辑 39baobao.com

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秩序感是生命的一种需要,也是影响一个人终生的一种习惯和品质,从出生到6岁是宝宝秩序感形成的敏感期。良好的秩序感在孩子6岁以前养成后,便会体现在孩子上小学、中学、大学的阶段,孩子的书包和学习用品会收拾得整齐,孩子不会找不到东西或漏掉老师布置的作业,在学习中很自然的有条理地安排和使用时间。直到参加了工作,他们会知道工作中哪些是最重要的,哪些是重要的,哪些是比较重要的,哪些是次重要的,他们会抓住学习和工作的重点,这种能力成为可以终身受益的品质。会对秩序产生一种近乎刻板、顽固的要求,玩具图书换了地方、自己的座位坐了别人、两块积木没有摆放整齐……他们就会大哭大叫,妈妈们不要一味地批评宝宝淘气、任性,要知道这是他们正常的心理表现,因为宝宝认为生活是有序的,应该是有固定样子的,而这种秩序是恒定的、不容改变的。0到6岁是他们自律感及规则意识形成的重要阶段,妈妈们要理解并尽量满足他们这一时期对事物固定秩序的特殊要求。当宝宝因为某种“秩序”被打破而哭闹时,妈妈们要尽量安慰,并协助他们找出解决问题的办法,如尽量帮助他们恢复原有的秩序,以平复他们的不安情绪。上述的情况在我们日常与孩子接触的过程中比比皆是,就拿小宝的例子来说吧。小宝是我们舞蹈课的忠实粉丝,对跳舞有着极大的兴趣,妈妈总是早早地就带着小宝来到儿童之家做准备,每次上课的时候,小宝都会聚精会神地跟着老师跳舞,非常享受上课的每一分钟。但是上个星期四,舞蹈课上到一半,小宝突然从教室里跑了出来,追问妈妈:“现在可以去公园了吗?”老师们觉得很奇怪,这时妈妈的解释让我们恍然大悟,原来那天早上,妈妈忘了今天要上课,所以跟小宝约定好了今天要去公园。这时,去公园这个行为已经深深地印在了小宝头脑里,当妈妈突然想起要上课的时候,就人为地破坏了小宝已经建立起的秩序感,这说明,像小宝一样大的孩子,已经对生活的秩序性表现出了很强烈的要求,对自己的生活已经有了自己的安排。如果儿童错过了对秩序的敏感期,那么,映入他眼帘的那种紊乱就会成为他发展的一个障碍。没有好习惯,把玩过的玩具随意乱扔,用过的东西不能够放回原处,屋子里乱七八糟,不知道收拾,大人总是跟在屁股后面收拾不完。这都是孩子没有形成良好的秩序感的具体体现。所以妈妈们要保护好他们的秩序敏感性,守则一: 给宝宝创造一个井然有序的生活环境 给宝宝创造一个井然有序的生活环境,是培养他们秩序感的前提。井然有序的生活环境包括:其一,规律的作息。日常生活中,妈妈们要为宝宝安排一个科学合理且相对固定的作息时间表,并督促他们遵照执行,这样不仅有利于宝宝的健康成长,还能为他们时间观念的形成和秩序习惯的培养奠定良好的基础。其二,整洁有序的家庭环境。家里的各种物品要摆放整齐,使用完毕后需物归原处,妈妈们还要耐心培养宝宝归置秩序的技能,鼓励他们自己动手收拾玩具、图书,即使宝宝表现得“笨手笨脚”、越帮越忙,也不要斥责他们,而要耐心指导,不断表扬。其三,和睦的家庭氛围。只有家庭成员之间和睦关爱、长幼有序,才能促使宝宝形成一种追求文明、秩序的美好心态。 守则二:从小事入手培养宝宝的秩序感 妈妈们还需注重日常生活中的细节,从小事入手培养宝宝的秩序感。时时处处的教育引导、提醒,能够帮助幼儿建立良好的秩序行为。家长在做有规律的工作时,可以告诉孩子自己在干什么,为什么要这样做等等。如,早上洗刷时,孩子在旁边看,就对孩子说:“爸爸(妈妈)在洗脸、刷牙,每天早上起床后都要洗脸、刷牙”;在孩子吃饭前给他穿外套时说:“宝宝在吃饭前要穿上小外套,不然就会把衣服弄脏了”;吃完饭,家长在把椅子和桌子归到原位时对孩子说:“吃完饭了,要把椅子和桌子放到原来的地方,不能乱放” 。当孩子无意忘记做一些事时,家长通过提醒来引导孩子完成。当孩子弄了一地玩具要出门时,对孩子说:“宝贝,玩具该回家了?”当孩子还不明白时,再进一步提醒说:“是不是要把玩具收起来啊?”当孩子把衣服乱放时,提醒说:“脱下的衣服应该放哪啊?”如此等等。重要的是家长不能操之过急,注意循循善诱。给孩子充分的时间与空间,通过反复提醒与强化训练来增强孩子的秩序感。当孩子就是不愿意做时,家长帮助完成的同时,可做些硬性规定,让孩子明白有很多事情必须这样做才行,以此来建立一定的规则。 守则三:注意公共场所宝宝秩序感的培养 每个公共场所都有它相应的规章制度,要求大家自觉遵守,如乘坐公车,要先下后上、文明礼让;游览公园,不要攀折花木、践踏草坪;观看电影,不可乱扔果核、大声喧哗等等。每到一处,爸爸妈妈在以身作则的同时,还要向宝宝讲解相关的规定,让他们懂得社会生活中存在着种种的秩序规则,遵守是光荣的,而违反则是不道德的。有秩序的工作和生活习惯是从小培养起来的。如果儿童生活在批评的环境中,他就学会指责;如果生活在敌意的环境中,他就学会打架;如果生活在嘲笑的环境中,他就学会难为情。反之,如果儿童生...

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